На основе правила выполните упражнение. 1)
- Образуйте от данных глаголов страдательные
причастия настоящего времени. Выделите
формообразующие суффиксы.
Возводят-..., — строят-...,
наливают-..., видят-..., решают-..., ранят-...,
2)
- Образуйте страдательные причастия
времени от данных глаголов. Выделите
формообразующие суффиксы.
Убрать-..., засеять-..., застеклить-...,
Опрокинуть-..., напечатать-..., обмануть-...,

👇

Увидеть ответ

Ответ:

alyonaapresyan

11.09.2022

1. Страдательные причастия настоящего времени:

возводят - возводимые ( суффикс -им)

строят - строимые (суффикс - им)

наливают - наливаемые (суффикс -т)

видят - видимый (суффикс -им)

решают - решаемый (суффикс -ем)

ранят - ранимый (суффикс -им)

2. Страдательные причастия времени:

убрать - убранный (суффикс -нн)

засеять - засеянный (суффикс -нн)

застеклить - застекленный (суффикс -енн)

опрокинуть - опрокинутый (суффикс -т)

напечатать - напечатанный (суффикс нн)

обмануть - обманутый (суффикс -т)

Объяснение:

4,6(24 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

Dinara136

11.09.2022

Зачем мы изучаем грамматику русского языка? В последние десять лет этот вопрос перестал быть риторическим и стал раздаваться все чаще. В самом деле, с массовым распространением компьютерной грамотности и текстовых редакторов необходимость знаний правил русской грамматики становится все менее очевидной. В самом деле, к чему выписывать прописи и зубрить правила, если, в конце концов, все равно набирать текст с клавиатуры? Не практичнее ли будет изучать методы набора и редактирования текста вместо графики и орфографии? В минуты, когда к вам в голову приходят подобные мысли, важно не поддаться обаянию очевидности прагматического подхода и вспомнить, зачем нужно владеть нормативным языком. Дело в том, что язык есть плоть и кровь мысли. Не владеть языком значит не владеть мыслью. В этом смысле человек, сознательно не овладевший грамматикой родного языка, никогда не сможет выражать свою мысль четко и последовательно. Отсутствие умений думать, формулировать мысли, произносить осмысленные речи, конструктивно спорить и содержательно возражать, которые так часто демонстрируют сейчас наши соотечественники, связано не с какими-то умственными расстройствами, - в первую очередь они вызваны неумением говорить, которое, в свою очередь, связано с элементарным незнанием основных фактов и правил русской грамматики. Во вторую и в третью очередь это «мыслительное невежество» еще связано с отсутствием познаний в области логики и риторики, но с незнания грамматики все начинается. И, разумеется, целью изучения курса грамматики является вовсе не безошибочное знание десятков правил русской орфографии. Целью является овладение нормативным языком в его письменном и устном вариантах.

4,6(62 оценок)

Ответ:

kostan555ua

11.09.2022

1. Там росла одинокая, красивая, единственная изо всех деревьев, сохранившая неопавшую листву, ржавая, рыжелистая рябина.
2. Она (местоимение, одной чертой - подлежащее) росла (глагол, двумя чертами - сказуемое) на горке (дополнение, пунктиром - предлог + сущ.) над низким (определние, волнистой линией - предлог + прилаг.) топким (прилагательное, волнистой линией) кочкарником (дополнение, пунктиром - существительное) и (союз, в кружочек) протягивала (глагол, ддвумя чертами - сказуемое) ввысь (наречие, пунктир с точкой) плоско (нареч., пунктир с точкой - обстоят.) расширяющиеся (причастие, волнистой линией) щитки (сущ., пунктиром - дополнение) своих (местоимение, пунктир - дополнение) твердых (прилагательное) разордевшихся (причастие, волнистой линией - опред.) ягод (сущ., пунктир - дополнение)
Сделайте синтаксический разбор предложений. заранее . 1. там росла одинокая, красивая, единственная