Сочинительные союзы — это средство связи между равноправными членами предложения и простыми предложениями в составе сложносочиненных. Они соединяют слова, части предложений и целые предложения, между которыми существует равноправные отношения. С их в высказывании оформляется сочинительная связь. 9.1.1.1. понимать основную и детальную информацию текста, высказывая критическое отношение к услышанному.
9.3.2.1. излагать содержание текстов, синтезируя информацию прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала.
9.4.3.1. использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях.
Цели урока
Все учащиеся смогут: понимать основную и детальную информацию текста на тему «Конфликты и их виды», высказывать критическое отношение к услышанному; излагать содержание текстов, синтезируя информацию прослушанного и прочитанного материала; использовать правильно сочинительные и подчинительные союзы в сложных предложениях.
Большинство учащихся смогут:
составлять «тонкие», и «толстые» вопросы по тексту; давать полные ответы на поставленные вопросы; написать эссе, отражая глубину раскрытия заявленной темы.
Некоторые учащиеся смогут: отвечать на проблемный вопрос, аргументируя свою точку зрения; написать эссе, раскрывая полноту и завершенность идеи, соблюдая грамматические и речевые нормы.
Языковая цель
Учащиеся могут: формулировать проблемные вопросы; отвечать на вопросы, приводя аргументы и синтезируя свою точку зрения; строить диалог с соблюдением лексических и речевых норм.
Предметно-специфический словарь и терминология:
Конструктивные, деструктивные.
Полезный набор (ы) фраз для диалогов и письма:
«Всем известно, что…», «Я считаю, что … », «Если бы я был…, я …», «По-моему…», «Во-первых…», Может быть…», «Мне кажется…», «Итак…», «Значит…».
Уровень мыслительных навыков
понимание; применение; анализ; синтез.
Привитие ценностей
бережного отношения к здоровью; взаимоуважение, взаимовыручка, развитие навыков самоконтроля и продуктивного сотрудничества, имение отстаивать свою точку зрения
Навыки использования ИКТ
Презентация
Предшествующее обучение
Ученики имеют определенную базу знаний по теме «Союз», «Сочитительные и подчинительные союзы».
В некотором царстве,в некотором государстве,жила принцесса со своими матерью и отцом.Вскоре её мать умерла.Но она хотела так сильно исполнить мечту своей мамы и проплыть на маленьком кораблике по речке.Но ей запрещалось выходить за пределы царства.Вскоре царь женился на другой царице! Царица была добра,хороша,умна и совсем не зла. Когда принцесса рассказала отцу о том , что она хочет поплавать на кораблике по реке,царь запретил ей туда идти.Она озадачила , почему?И она подошла к своему отцу и спросила -Пап почему я не могу исполнить свою мечту? на то царь ей ответил -Доченька,за границей царства ходят волки,воры и другие страшные существа!Когда тебе исполнится 14 лет ты сможешь пойти!Осталось только 3 года. После чего она ждала своих 14 лет.Наступил день когда ей исполнилось 14 лет.Она отпросилась у отца,и отправилась на речку со слугой
Я бы хотела(хотел) описать не только мою школьную жизнь, но и школьную жизнь моих одноклассником. Утро начинается как обычно, позавтракал и в школу. И тут начинаются уроки, конечно всех хочется спать,но все понимают что учиться не только нужно, это ещё и очень интересно. Разве неинтересно узнать что-то новое, конечно это очень интересно. На перемене не все повторяют домашнее задание и учат теоремы, правила, но это не означает что им всё-ровно какую оценку они получат, просто они уверенны в себе. Некоторым покажется школьная жизнь ужасна, скучна, и надоедлива, но окончив школу все поймут что очень скучают друг по другу
Объяснение:
Сочинительные союзы — это средство связи между равноправными членами предложения и простыми предложениями в составе сложносочиненных. Они соединяют слова, части предложений и целые предложения, между которыми существует равноправные отношения. С их в высказывании оформляется сочинительная связь. 9.1.1.1. понимать основную и детальную информацию текста, высказывая критическое отношение к услышанному.
9.3.2.1. излагать содержание текстов, синтезируя информацию прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала.
9.4.3.1. использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях.
Цели урока
Все учащиеся смогут: понимать основную и детальную информацию текста на тему «Конфликты и их виды», высказывать критическое отношение к услышанному; излагать содержание текстов, синтезируя информацию прослушанного и прочитанного материала; использовать правильно сочинительные и подчинительные союзы в сложных предложениях.
Большинство учащихся смогут:
составлять «тонкие», и «толстые» вопросы по тексту; давать полные ответы на поставленные вопросы; написать эссе, отражая глубину раскрытия заявленной темы.
Некоторые учащиеся смогут: отвечать на проблемный вопрос, аргументируя свою точку зрения; написать эссе, раскрывая полноту и завершенность идеи, соблюдая грамматические и речевые нормы.
Языковая цель
Учащиеся могут: формулировать проблемные вопросы; отвечать на вопросы, приводя аргументы и синтезируя свою точку зрения; строить диалог с соблюдением лексических и речевых норм.
Предметно-специфический словарь и терминология:
Конструктивные, деструктивные.
Полезный набор (ы) фраз для диалогов и письма:
«Всем известно, что…», «Я считаю, что … », «Если бы я был…, я …», «По-моему…», «Во-первых…», Может быть…», «Мне кажется…», «Итак…», «Значит…».
Уровень мыслительных навыков
понимание; применение; анализ; синтез.
Привитие ценностей
бережного отношения к здоровью; взаимоуважение, взаимовыручка, развитие навыков самоконтроля и продуктивного сотрудничества, имение отстаивать свою точку зрения
Навыки использования ИКТ
Презентация
Предшествующее обучение
Ученики имеют определенную базу знаний по теме «Союз», «Сочитительные и подчинительные союзы».
Межпредме-тная связь
Литература, психология