ответьте на вопросы, используя глаголы 3-го лица. Как вы думаете, какие люди в древности совершали путешествия? Почему люди начали путешествовать? Кого можно назвать первооткрывателем? Какой тип речи вы применили в своём ответе
Трудно не согласиться с высказыванием современного лингвиста Н.С. Валгиной, которая утверждает: «В синтаксисе передаются связи и отношения между понятиями, предметами, явлениями окружающего человека мира и постигаемого человеком мира». Действительно, в синтаксисе, в том числе в предложении как основной его единице, отражается внеязыковая действительность. С суждений и умозаключений о мире вещей, облеченных в форму предложений, передается отношение к этому внешнему для языка миру. Обратимся к тексту И.А. Клеандровой. В предложении 21 перечисляются явления, происходящие одновременно: « Машенька сопит в обнимку с куклой» и «часы неутомимо режут вечность на ломтики». Изменение последовательности частей предложения не меняет смысла, поэтому отношения между двумя простыми предложениями в составе сложного абсолютно равноправны. В данном случае мы наблюдаем сосуществование двух происходящих ситуаций внеязыковой действительности. На примере предложения 10 можно рассмотреть проявление в синтаксисе подчинительных отношений. Два явления не просто сосуществуют, но находятся в отношении зависимости: ситуация «ночью Лена и Софья стали обсуждать свою новую жизнь» представлена как основная, а ситуация, «когда их новая хозяйка заснула», является ее временным ориентиром, передавая отношение к этому внешнему для языка миру. Таким образом, права была Н.С. Валгина, утверждая, что «в синтаксисе передаются связи и отношения между понятиями, предметами, явлениями окружающего человека мира и постигаемого человеком мира».
Посидела на скамейке (сИдя). Юля посидела на скамейке и пошла домой Полоскать белье (лОск). Когда я пришел домой, мама полоскала белье в ванной Запивать лекарство (пИть). Я запил горькое лекарство водой Бабушка поседела (каков? сЕд). Моя бабушка уже давно поседела Поласкать ребенка (лАска). Мужчина поласкал ребенка и поиграл с ним в игрушки Запевать песню (пЕть). Все ребята дружно запели песню Проживать в доме (жИть). Мой дедушка проживает в этом доме с самого рождения Слезать с крыши (лЕзть). Я упал, когда слезал с крыши сарая Отворить дверь (отвОр). Мама позвонила в звонок, и я отворил входную дверь Прожевать мяса (жЕваный). Мяса было настолько жесткое, что яне мог его прожевать Слизать варенье (лИжет). Витя закончил пить чай и слизал каплю варенья со своих пальцев Отварить картофель (отвАр). Маме пришлось быстро отварить картофель, потому что скоро придут гости
111111111111111111111алвмлквузужппаа