Преступность – это исторически изменчивое, социальное и уголовно-правовое явление, представляющее собой систему преступлений, совершенных в соответствующем государстве (регионе) в соответствующий период времени. Преступность есть продукт взаимодействия определенных типов среды и личности, в связи с чем можно выделить две ее подструктуры: • устойчивую преступность, в происхождении которой ведущую роль играют личностные характеристики; • ситуативную преступность, которая определяется более сильным влиянием среды, чем личностных характеристик, сложной ситуацией преступного поведения. Говоря о преступности, нельзя не сказать об организованной ее части. Организованная преступность – это сложная система организованных преступных формирований с их широкомасштабной преступной деятельностью и созданием для такой деятельности наиболее благоприятных условий, использующая как собственные структуры с управленческими и другими функциями по обслуживанию этих формирований, их деятельности и внешних взаимодействий, так и государственные структуры, институты гражданского общества. При криминологическом изучении преступности выявляются: 1) степень ее общей распространенности и общественной опасности в конкретных условиях места и времени в целях оценки ее состояния и тенденций, определения направлений борьбы с преступностью; 2) социальные характеристики преступности, указывающие на особенности ее порождения и функционирования (мотивация, социальная направленность, социально-групповая, социально-отраслевая, социально-территориальная распространенность), в целях разработки конкретных предупредительных мер; 3) собственные внутренние характеристики преступности (устойчивость, активность, организованность) в целях совершенствования правоохранительной деятельности и мер предупреждения рецидива преступлений, усиления организованных начал в преступности. В процессе изучения преступности криминологи получают фактические данные о ней, отраженные в системе показателей (общее количество преступлений, число выявленных преступников и т. д.). Новые сведения, полученные в ходе криминологических исследований, соотносят с прежними знаниями, представлениями, гипотезами, и таким образом происходит оценка преступности. При изучении преступности важно обеспечить целенаправленность аналитической деятельности, верно определить ее задачи, сформулировать исходные гипотезы, задать определенный программный характер и сохранять готовность к получению новых, порой неожиданных, непрограммируемых данных. Задания к тексту: 1). Письменно выполните речеведческий анализ текста по плану: 1.Прочитать выразительно текст, указать признаки текста в нем. 2. Определить его тему, основную мысль, озаглавить его. 3. Выделить микротемы, составить план. 4. Указать средства связи между частями текста. 5. Определить тип речи, стиль и жанр. Назовите признаки, указывающие на принадлежность данного текста к определенному стилю речи. 6. Указать используемые стилистические средства. 7. Назвать особенности построения текста (его композиции). 2). Выпишите 10 научных терминов из текста. Графически объясните в них орфограммы. 3). Какая наука изучает преступность? Дайте ее полное определение.
2.В два часа ровно коляска домашней работы, /запряженная шестью лошадьми/,въехала во двор и покатилась около густо-зеленого дернового круга. (А. С. Пушкин)
3.В те дни, в таинственных долинах,
Весной, при кликах лебединых,
Близ вод, /сиявших в тишине/,
Являться муза стала мне.
4./Гонимы вешнимы лучами/,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
5.Наставникам, /хранившим юность нашу/
Всем честию, и мертвым. и живым,
К устам подъяв признательную чашу,
Не помня зла, за благо воздадим. (А. С. Пушкин)
6.Обедающий за столиком беллетрист Петраков-Суховей с супругой, /доедающей свиной эскалоп/, со свойственной всем писателям наблюдательностью заметил ухаживанья Арчибальда Арчибальдовича и очень и очень удивился. (М. Булгаков)
7.Повозка, /нагруженная огромными связками фиалок/,/прикрытая наполовину полосатым грубым сукном/,тихо катила вдоль панели.
(В. Набоков)
8.Горы/,окружающие селение/, были высокие и крутые. (Л. Толстой)
Маленькие игривые волны, /рождённые ласковым дыханием ветра/,тихо бились о борт. ( М. Горький)
9Узкая длинная коса походила на огромную башню, /упавшую с берега в море. / ( М. Горький)
10.Тишина в степи содрогается от глухого грохота поезда, /идущего к одинокой станции/,/окружённой тьмой. / (М. Горький)