Еще во время ВОВ из-за нехватки людей на фронте множество молодых людей, а иногда и подростков, шло на войну. Они принимали активное участие в боевых действиях, диверсиях, входили в многочисленные отряды партизан. О героизме юных солдат говорится во многих произведениях, посвященных ВОВ. К примеру, “Сотников” В.Быкова.
В наше же время, мирное время, военная подготовка начинается еще в школе. На уроках ОБЖ мы изучаем военное дело, знакомимся с правилами ведения службы в армии, вооружением нашей и других стран. Многим мальчишкам дается воинская служба легче, чем учеба, и они поступают в кадетский корпус.
Сейчас в армию попадает около девяноста процентов восемнадцатилетних юношей. Хотят они этого или нет, а государство никого не спрашивает – оно заставляет всех. Я не понаслышке знаю, что служба в русской армии – дело не из легких. Многие факторы делают условия прохождения службы кабальными. Это и царящая повсеместно дедовщина, и несоблюдение многих моральных норм и другое. Некоторые призывники не выдерживают всех этих тягот и самовольно покидают свои части – сбегают.
Но есть и такие юноши, которые рвутся в бой, хотят побыстрее попасть в “горячие точки”. Большинство же считает счастьем “дембельнуться”, не применив полученные навыки на практике, т.е. не участвуя в войне. Но есть немногие, кто с нетерпением ждет командировки в Чечню. И если во время ВОВ присутствие на фронте детей и юношей было вызвано необходимостью и их собственным патриотизмом, то в наше время многие идут на войну, чтобы почувствовать адреналин в крови, показать свою крутизну, а то и из-за денег. Немало молодых людей гибнет из-за необдуманности своих поступков. А те, кто остается в живых, осознают неправильность своих убеждений.
В одном из журналов я прочитал статью под названием “Исповедь офицера”. В ней опубликовано интервью с капитан-лейтенантом И.Сидоровым, побывавшем в Чечне и оказавшемся в засаде. Вот что он говорит: “Когда тебе нет и тридцати, а ты уже огонь, воду и медные трубы, чувствуешь себя гораздо старше и мудрее. Войну начинаешь воспринимать как все ту же жизнь, но только в экстремальных условиях. И, единственное, к чему на войне нельзя привыкнуть, хотя это и неизбежно, - к человеческой смерти”.
В заключение я хочу сказать, что провести юность в погонах – это тяжелое и серьезное испытание для молодого человека. Чтобы его выдержать, нужно быть сильным и духом, и телом. А слабого это испытание может сломать.
Здравствуйте! Как школьный учитель, я готов объяснить вам синтаксический разбор и проиллюстрировать его на примере данного фрагмента текста. Погружаемся в анализ:
1. "Быстро дико вскрикнул я"
В этой фразе "вскрикнул" является глаголом, описывающим действие, а "быстро дико" - наречием, указывающим на способность действия. Причем, в русском языке наречие имеет свободное положение и может находиться перед или после глагола.
2. "невольно шагнул вперед"
Здесь "шагнул" - глагол, а "невольно" - наречие, указывающее на обстоятельство, с каким произошло действие.
3. "и оступившись едва не полетел в воду"
В этом фрагменте "оступившись" - причастие, обозначающее действие, прошедшее до времени самого глагола "полетел". Причастие, как и наречие, может иметь свободное положение, поэтому стоит перед глаголом, а "едва не" - союзное слово, указывающее на то, что действие (полететь в воду) практически произошло, но по какой-то причине было предотвращено.
4. "синтаксический разбор"
В данном случае, это название темы или понятия, которое не подвергается разбору, а является целью или предметом изучения.
Таким образом, в данном фрагменте произошло несколько действий (вскрикнул, шагнул, оступившись), каждое из которых может сопровождаться наречием или обстоятельством (быстро дико, невольно, едва не). Синтаксический разбор позволяет нам увидеть структуру предложения и понять, какие части речи и грамматические связи используются.
Надеюсь, я смог объяснить вам синтаксический разбор этого фрагмента. Если у вас возникнут еще вопросы или нужно разобрать другой фрагмент, буду рад помочь!
1.спиши. выдели орфограмму разделительный ь.
Разделительный ь — это орфограмма, которая указывает на то, что перед ней предыдущая согласная буква читается мягко. Например, в словах "Река" и "Лёд" разделительный ь следует после букв "к" и "д" и указывает на то, что они должны быть произнесены мягко.
2.спиши. выдели орфограмму чк.
Орфограмма "чк" встречается в слове "кромочку". Она указывает на то, что звуки /ч/ и /к/ следуют друг за другом.
3.спиши. выдели орфограммы ши, чу, ща возвращались, товарища, очутился, крошился.
В словах "возвращались" и "крошился" встречается орфограмма "ши", которая показывает, что звук /ш/ и /и/ следуют друг за другом. В слове "товарища" есть орфограмма "ча", которая указывает на последовательность звуков /ч/ и /а/. В слове "очутился" присутствует орфограмма "ти", которая показывает, что звуки /т/ и /и/ следуют друг за другом.
4.выпиши из текста имена собственные.
Из данного текста можно выделить следующие имена собственные:
- Костя
- Саша
5.подбери синонимы. товарищ, уговорить.
Синонимы для слов "товарищ" и "уговорить" могут быть:
- товарищ: друг, приятель, партнер
- уговорить: убедить, упросить, увещевать
6.подбери антонимы. хрупкий - таять -
Антонимом слова "хрупкий" может быть "прочный", а антонимом слова "таять" может быть "замерзать".
7.объясни значение слова. сомневаться
Слово "сомневаться" означает, что человек не уверен в чем-то или имеет сомнения по поводу чего-то. Это может быть связано с неопределенностью или недостатком информации.
8.укажи точное значение для каждого слова. идти - шагать - шествовать - брести –
- идти: передвигаться в каком-либо направлении с использованием ног.
- шагать: двигаться, делая определенные шаги, обычно размеренно и уверенно.
- шествовать: двигаться в специальном порядке и с церемониальным намерением, например, на параде или во время торжественного мероприятия.
- брести: идти медленно, осторожно и обычно по труднодоступному месту.
Скачать сочинение
Еще во время ВОВ из-за нехватки людей на фронте множество молодых людей, а иногда и подростков, шло на войну. Они принимали активное участие в боевых действиях, диверсиях, входили в многочисленные отряды партизан. О героизме юных солдат говорится во многих произведениях, посвященных ВОВ. К примеру, “Сотников” В.Быкова.
В наше же время, мирное время, военная подготовка начинается еще в школе. На уроках ОБЖ мы изучаем военное дело, знакомимся с правилами ведения службы в армии, вооружением нашей и других стран. Многим мальчишкам дается воинская служба легче, чем учеба, и они поступают в кадетский корпус.
Сейчас в армию попадает около девяноста процентов восемнадцатилетних юношей. Хотят они этого или нет, а государство никого не спрашивает – оно заставляет всех. Я не понаслышке знаю, что служба в русской армии – дело не из легких. Многие факторы делают условия прохождения службы кабальными. Это и царящая повсеместно дедовщина, и несоблюдение многих моральных норм и другое. Некоторые призывники не выдерживают всех этих тягот и самовольно покидают свои части – сбегают.
Но есть и такие юноши, которые рвутся в бой, хотят побыстрее попасть в “горячие точки”. Большинство же считает счастьем “дембельнуться”, не применив полученные навыки на практике, т.е. не участвуя в войне. Но есть немногие, кто с нетерпением ждет командировки в Чечню. И если во время ВОВ присутствие на фронте детей и юношей было вызвано необходимостью и их собственным патриотизмом, то в наше время многие идут на войну, чтобы почувствовать адреналин в крови, показать свою крутизну, а то и из-за денег. Немало молодых людей гибнет из-за необдуманности своих поступков. А те, кто остается в живых, осознают неправильность своих убеждений.
В одном из журналов я прочитал статью под названием “Исповедь офицера”. В ней опубликовано интервью с капитан-лейтенантом И.Сидоровым, побывавшем в Чечне и оказавшемся в засаде. Вот что он говорит: “Когда тебе нет и тридцати, а ты уже огонь, воду и медные трубы, чувствуешь себя гораздо старше и мудрее. Войну начинаешь воспринимать как все ту же жизнь, но только в экстремальных условиях. И, единственное, к чему на войне нельзя привыкнуть, хотя это и неизбежно, - к человеческой смерти”.
В заключение я хочу сказать, что провести юность в погонах – это тяжелое и серьезное испытание для молодого человека. Чтобы его выдержать, нужно быть сильным и духом, и телом. А слабого это испытание может сломать.