Запишите афоризмы из этого текста: 1.на день надо смотреть как на маленькую жизнь 2.чем человек просвещённее,тем он полезнее своему Отечеству 3.слово бьёт иногда насмерть 4.нет счастья в бейздействии 5.человек создан для счастья,как птица для полёта
Здравствуй, Ваня! Пишет тебе твой ровесник, живущий в 21 веке. Недавно я прочитал повесть, в которой описывается твоя жизнь. Это произведение В. Катаева «Сын полка», названное так в твою честь. Хочу сказать тебе, что ты этого вполне заслуживаешь. Твоя жизнь вызывает уважение и восхищение, а также желание подражать тебе. Честно говоря, не знаю, как бы я себя повел, окажись в таких обстоятельствах, как ты. Ведь война отняла у тебя все самое дорогое – семью, близких людей, дом. Больше того, можно сказать, что она отняла у тебя и само детство, ведь ты вынужден был превратиться во взрослого человека очень рано. Но таково было время, и не стоит на него пенять. Горькая сиротская участь была уготована тогда миллионам мальчишек и девчонок. Недаром в качестве эпиграфа к своей повести Катаев взял строки из произведения Некрасова: «Это многих славный путь». Но эти слова подчеркивают и другое – ты, подобно многим, смог проявить себя как смелый и мужественный человек на подвиг ради своей родины, ради мира на земле. Мне кажется, тебе повезло, что ты встретил на своем пути таких людей, как сержант Егоров и капитан Енакиев, наводчик Ковалев и ефрейтор Биденко. Именно они стали тебе вторыми родителями, смогли поддержать в трудную минуту, научить основам жизни, а также стать разведчиком: «Уж больно смышленый паренек. Прирожденный разведчик». И действительно, сначала ты показал себя как отличный проводник. Ты смог справиться со своим страхом, когда первый раз в наряде столкнулся с немецким конвоем своим разведать дорогу. Справился ты со страхом и тогда, когда по неосмотрительности (согласись) попал в плен к немцам и мужественно вел себя на допросе. Многие на твоем месте все рассказали бы немцам, но ты не проронил ни слова, несмотря на побои, голод и страх смерти. Это действительно заслуживает уважения и восхищения – не каждый взрослый в такой ситуации повел бы себя столь достойно. И как бы в награду за твое мужество русские разбомбили немецкие блиндажи, и ты снова очутился у «своих», да еще им занять «теплый блиндаж с радио». А немного позже ты попал в свою «вторую семью» – к артиллеристам. Знаешь, у меня просто захватило дыхание, и мысленно я был с тобой в тот момент, когда тебе разрешили стрельнуть из пушки по Германии. Столько силы и справедливой злости было в тебе, что захотелось вместе с тобой крикнуть: «На, получай!». И еще очень хотелось, что этот твой снаряд попал в фашистов. Надеюсь, так оно и было. Думаю, самой дорогой наградой стали для тебя слова полковника: «Ты был хорошим сыном у своего родного отца с матерью. Ты был хорошим сыном у разведчиков и у орудийцев. Ты был достойным сыном капитана Енакиева - хорошим, храбрым, исполнительным. И теперь весь наш артиллерийский полк считает тебя своим сыном». Я считаю, что ты заслужил это высокое звание своими поступками. Не сомневаюсь, что после окончания Суворовского училища ты станешь настоящим русским офицером, истинным защитником родной земли. Удачи тебе во всем! И за твои подвиги – они заставляют и нас, детей 21 века, любить свою родину и стремится стать лучше. Это я взял из рассказа Сын полка
1На первом этапе вам нужно разобрать предложение по членам и подчеркнуть их: подлежащее – одной чертой, сказуемое – двумя, определение – волнистой линией, дополнение – пунктирной, а обстоятельство – чередованием тире и точек. Иногда требуется также указать связи между членами предложения и задать воспросы к каждому из них.
2. В случае если сказуемых несколько, укажите тип каждого из них. Если же предложение сложное, пронумеруйте каждую из его частей и составьте схему этого предложения, указав средства связи (союзы и союзные слова). Кроме того, укажите типы придаточных (определительные, изъяснительные или обстоятельственные: придаточные времени, места, причины, следствия, условия, цели, уступки, сравнения, образа действия, меры и степени или присоединительные) и типы отношений между ними (последовательные, параллельные или однородные).
3. Далее опишите предложение, указав его тип по цели высказывания (повествовательное, вопросительное или побудительное), по интонации (восклицательное или невосклицательное) и по количеству грамматических основ (простое или сложное: сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное).
суть афоризмов в их оригинальности и законченности/утвердительности, поэтому вот первое и третье точно афоризмы.