1.Дети на улице играют весело и дружно.
2.Завтра погода будет или дождливой,или ненастной.
3.Солнце да Месяц-небесные тела.
4.Они хотели сражаться,но не обьединяться.
5.Гиппопотам и горилла-мои любимые животные.
ответ:
: )
объяснение:
роман "обломов" был написан и.а.гончаровым в 1859 году и тотчас же привлек внимание критиков поставленными в романе проблемами. "обломов" является социально-психологическим романом, изображающим губительное влияние дворянско-помещичьей среды на человеческую личность. автор с объективной точностью и полнотой изобразил жизнь первой половины xix века, которую наблюдал с самого детства.
главным героем романа является обломов илья ильич – это человек лет тридцати двух-трех от роду, среднего роста, приятной наружности, с темно-серыми глазами, но с отсутствием всякой определенной идеи, всякой в чертах лица. сюжет романа – это жизненный путь ильи ильича, с детских лет и до самой его смерти. основная тема романа – это «обломовщина» – образ жизни, жизнен¬ная идеология; это апатия, пассивность, оторванность от действительности, созерцание жизни вокруг себя, но главное – это отсутствие труда, практическая бездеятельность.
понятие «обломовщина» применимо далеко не к одной обломовке с ее обитателями, это «отражение жизни», ключ к разгадке многих ее явлений. в xix веке жизнь многих помещиков была аналогичной жизни обломовцев, и потому «обломовщину» можно назвать "господству¬ющей болезнью" того времени. суть «обломовщины» раскры¬вается гончаровым посредством изображения жизни обло¬мова, большую часть которой герой проводит, лежа на ди¬ване, мечтая и строя всевозможные планы.
ответ:
а. с. пушкин написал роман «дубровский», основой для которого послужила реальная , рассказанная его другом п. в. нащокиным.
судьба владимира дубровского непроста. он сын поручика гвардии, рано оставшийся без матери. с детства воспитывался в кадетском училище. однажды молодому корнету приходит известие о том, что отец его тяжко болен, а их родовое имение переходит во владение троекурову, для которого крестьяне были всего лишь рабами, с которыми можно обходиться, как заблагорассудится. владимир же, напротив, исполнен дворянской чести и достоинства, а к крепостным относится по-человечески.
получив отпуск, молодой дубровский мчится домой к отцу, однако вскоре после его приезда тот умирает. чтобы родной дом не достался врагу, владимир его поджигает. крепостные, не пожелавшие переходить к троекурову, уходят за дубровским в лес. чтобы их прокормить, дворянину приходится стать разбойником.
неудивительно, что он мечтает о мести, но пока ждет удобного момента, влюбляется в машу - дочку троекурова. любовь заставляет его отказаться от своих планов. однако все усугубляется тем, что машу насильно замуж за пожилого князя. дубровский всячески старается спасти девушку от этого замужества, но ему это не удается.
люди дубровского окружают машину карету во время переезда в имение мужа, но она отказывается от его , объясняя свое решение данной клятвой. спустя какое-то время отряд дубровского попытались окружить власти, но, к счастью, безуспешно. после этого он распускает банду и уезжает за границу.
думаю, эта повесть заставляет задуматься, но не о любви, а о понимании чести, благородства, о справедливости и продажном правосудии. ведь романтический налет в произведении скрывает под собой жестокую реальность тех времен. богатый и необремененный честью дворянин мог с легкостью лишить неугодного человека всего. он, как помещик, имел полную власть над крепостными, а также над менее влиятельными соседями.
можно что то из этого взять)
В классе весело и дружно.
День был ненастным и дождливый.
Когда солнце зашло, на небе появился белый и сероватый месяц.
Ребята объединились, а потом сражались.
В зоопарке есть горилла, но нет гиппопотама.
Объяснение:
Нажми на корону что бы отметить как лучший!!:)