1. Вставь нужные предлоги.
У нас большой красивый класс. На окнах стоят цветы. По стенам развешаны таблицы. У доски стоит учительский стол. В нашем классе чисто всегда.
2. Подчеркни словосочетание, в котором предлог использован неверно.
Стоять в очереди, приходить со школы, положить под кровать, купаться в ванной.
3. Найди и подчеркни неверное высказывание.
Предлог – часть речи.
Между предлогом и словом можно вставить другое слово.
По, за, у – предлоги.
Предлоги служат для образования новых слов.
4. Восстанови предложение. Выдели предлоги.
Из, норке, стриж, тёмной, в, вылупился, яйца.
В тёмной норке из яйца вылупился стриж.
5. Восстанови текст (напиши без скобок).
На улице пригрело солнце. По дорогам побежали ручьи. В них малыши запускают бумажные кораблики. Рядом с детьми бежит собака, перепрыгивает через лужи.
6. В задании №5 найди и выдели предлоги.
7. Закончи фразу.
Предлоги служат для связи слов друг с другом.
8. Вставь противоположные по значению предлоги.
проехать под мостом – проехать над мостом
войти в дом – выйти из дома
доехать до города – отъехать от города
прийти в школу – уйти из школы
9. Запиши по образцу.
подводные камни – камни под водой ;
подземный переход – переход под землёй;
нагрудный значок – значок на грудь;
загородная поездка – поездка за город.
10. Подчеркни слово, с которым в предложении связан предлог.
Девочка вылепила из цветного пластилина игрушки.
1) Третий (~) урок пролетел= очень (_._._) быстро (_._._).
Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, не осложнено.
Схема [ _ = ].
2) Три - нечётное (~) число=.
Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, не осложнено.
Схема [ _ - = ].
3) Четверо друзей встретились= после долгой (~) разлуки (_ _ _).
Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, не осложнено.
Схема [ _ = ].
Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое=.
Второстепенные члены предложения: определение (~), обстоятельство (_._._), дополнение (_ _ _).
