решить тест о типах связи слов в словосочетании Кажется большим, но это не так
Скоро отправлять
тест 4
типы связи слов в словосочетании
1. Отметьте словосочетание с синтаксической связью слов -
согласованием.
1. сильный ветер
2. черный от загара
3. коллекционировать картины
4. говорили вполголоса
2. Отметьте словосочетание с синтаксической связью слов -
управлением.
1. сидел нахмурившись
2. рассчитал верно
3. опытный инженер
4. поделиться опытом
3. Отметьте словосочетание с синтаксической связью слов -
примыканием.
1. ягоды крыжовника
2. крохотный зайчонок
3. горячо спорили
4. добился признания
4. В каком ряду верно указаны слова, являющиеся зависимыми в
словосочетаниях со связью примыкание?
1. глагол в форме инфинитива, притяжательное местоимение, наре-
чие, деепричастие
2. наречие, деепричастие, несклоняемое существительное
3. наречие, количественное числительное, деепричастие, прилага-
тельное в форме сравнительной степени
4. наречие, глагол в форме инфинитива, деепричастие, прилагатель-
ное в форме сравнительной степени
5. В каком ряду во всех словосочетаниях связь - согласование?
1. опустевший перрон, другому человеку, совершенно секретно
2. что-то неопределенное, двадцатый участник, эта лампа
3. бушующее море, мои воспоминания, книга с иллюстрациями
4. крики людей, выправленный текст, широкая улица
6. В каком ряду во всех словосочетаниях связь - управление?
1. вырастила цветы, иди к нам, поручил встретить
2. знал его, освещенная прожектором, освещенная площадка
3. забыл по рассеянности, встретились вновь, встретить друзей
4. встреча с друзьями, их встреча, встреча в метро
7. В каком ряду во всех словосочетаниях связь - примыкание?
1. кто-нибудь постарше, готовый звонил накануне
2. слушать внимательно, сварить кофе, гуляли беседуя
3. умножить на два, вдвое дороже, бродили вдвоем
4. ушел расстроившись, волноваться из-за пустяка
8. В каком ряду все словосочетания имеют один и тот же тип связи
слов?
1. мудрость старших, выполненное задание, очень удачно
2. заглушенный сиреной, поступил справедливо, горжусь тобой
3. любовь к сыну, интересоваться искусством, говорил улыбаясь
4. кое-какие новости, старший брат, смеющийся ребенок
9. Укажите неверное соответствие: словосочетание - главное слово -
тип связи.
1. три журнала - гл. слово «три» - управление
2. в трех журналах - гл. слово «журналах» - согласование
3. семь ящиков - гл. слово «семь» - управление
4. в семи ящиках - гл. слово «семи» - управление
10. В каком ряду все сочетания слов из приведенного предложения
являются словосочетаниями со связью согласование?
Небольшая птица, низко мчавшаяся на своих мягких крыльях,
почти наткнулась на меня.
1. небольшая птица, низко мчавшаяся, своих крыльях, мягких
крыльях
2. небольшая птица, своих крыльях, мягких крыльях
3. небольшая птица, своих мягких, мягких крыльях
4. небольшая птица, птица мчавшаяся, своих крыльях, мягких крыльях
11. В каком ряду все сочетания слов из приведенного предложения
являются словосочетаниями со связью примыкание?
Сквозь едва прозрачный сумрак ночи я увидел далеко под собою
огромную равнину.
1. едва прозрачный, сумрак ночи, увидел далеко
2. сквозь сумрак увидел, едва прозрачный, увидел далеко
3. едва прозрачный, увидел далеко
4. сквозь сумрак, прозрачный сумрак, далеко под собою, огромную
равнину
Картина Серова В.А. «Дети» была написана в 1899 году как групповой портрет, но получилась достаточно разноплановая работа. На этой картине изображены 2 сыновей В.А. Сурова. Это 7-летний Саша и 5-летний Юра. Они главные герои картины. Эти мальчики стоят на террасе дачи.
Взгляд старшего мальчика устремлен вдаль, на развернувшийся перед ним вид Финского залива и вечернего неба. Младший брат смотрит на зрителя. Эта жанровая картина, но при этом еще и портрет 2 мальчиков. Оба мальчика одеты одинаково. При этом оба мальчика довольно похожи, у них темные волосы, они вьются, и беспорядочно падают на лоб.
На картине можно проследить и различие характеров детей. Старший брат сосредоточенно наблюдает открывшуюся перед ним картину вечернего залива, младший мечтательно задумчиво смотрит вперед. Характеры детей тонко подмечены и мастерски изображены благодаря их жестам и позам. Объективность передачи этого характера передан так, когда ребенок остается один, и безмятежно наблюдает за происходящим вокруг.
Помимо главных героев, детей, художник подробно изобразил открывшийся зрителю залив, небольшие лодочки, причаленные к берегу. Некоторые плавают по водной глади вдалеке.
Все образы, переданные художником, удачно и гармонично связаны друг с другом. Водная гладь, и темнеющее небо, показывают, что художник хотел показать вечернее небо, тяжелые облака.
Картина перед нами – это и портрет, и жанровая сценка, и пейзаж. Серов написал эту картину не на заказ, а для себя. Оба мальчика получились в естественных позах, они сливаются с пейзажем. Перед нами предстает единый сюжет. Зрителю достаточно легко поймать это настроение, которое хотел передать художник, и в котором он сам находился, когда писал этот портрет.
Картина находится в Государственном Русском музее.