Неиспользованные знания (подл.) - утраченные знания (сказ.). Лучшее средство (подл.) укрепления памяти - чтение (сказ.) с полным вниманием. Учить (подл) других - учиться (сказ.) самому. Прочесть книгу и понять (подл) её - значит стать на уровень автора. (сказ.) Художественная литература (подл.) - это искусство (сказ.) слова. В художественной литературе главное (подл.) - это глагол (сказ.). И это (подл) понятно (сказ.). Потому что вся жизнь (подл.) - движение (сказ.). Найти главный глагол (подл.) для фразы - значит дать движение (сказ.) фразе.
Я выстрелил, и когда дым рассеялся увидел что ни в кого не попал. Я сделал несколько, как мне казалось удачных фотографий, и когда они не получились, то я был весьма обескуражен. Все родственники старого графа собрались за ужином, и когда часы пробили полночь, стали твориться странные вещи. Рабочий изо всех сил надавил на рычаг, и когда послышался щелчок, то механизм заработал.
Карточка 4
Я видел его фотографию и если он не сильно изменился сразу узнаю его. С утра моросит дождик, и если погода не улучшится мы остановимся дома. Ветер вздымает высокие волны, и если мы в такую пору выйдем в море на лодке, то рискуем никогда не вернуться. Сегодня полнолуние, и если небо будет безоблачным, то ночью нас могут заметить.
Объяснение:
Название- ср.р. ед.ч.
Зверю- Д.п. м.р. ед.ч.
Предмет- ед.ч. м.р.
Глаз- ед.ч. м.р.
Памяти- Р.п. ж.р. ед.ч.
Улице- Д.п. ж.р. ед.ч.
Дома-Им.п. м.р. мн.ч.
Язык- м.р. ед.ч.
Море- ср.р. ед.ч.
Объяснение:
Падеж в некоторых словах не указала, т.к. там нет не предлогов, не предложения, чтобы понять, какой падеж - Им. п. или В.п.