6. ответьте на вопросы и выполните задания к тексту: 1. Какая проблема поднимается в тексте? Что вам известно о данной пробле- ме? 2. Найдите в интервью информацию, которая схожа с информацией иллюстра- ции. 3. Для какой целевой аудитории написано интервью? Объясните. 4. К какому стилю речи Книжному или разговорному - относится текст? По- чему вы так считаете? 5. Выпишите из текста предложения с обращением, расставьте в них знаки пре- пинания. Какие ещё обращения можно использовать в тексте?
Бопре в отечестве своем был парикмахером, потом в Пруссии солдатом, потом приехал в Россию pour être outchitel1), /не очень понимая значение этого слова/. /Увидя мои упражнения в географии/, батюшка дернул меня за ухо, потом подбежал к Бопре, разбудил его очень неосторожно и стал осыпать укоризнами. Я жил недорослем, /гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками/.Однажды осенью матушка варила в гостиной медовое варенье, а я,/ облизываясь/смотрел на кипучие пенки. Итак, батюшка читал Придворный календарь, /изредка пожимая плечами и повторяя вполголоса/: «Генерал-поручик!.. Он у меня в роте был сержантом!.. Обоих российских орденов кавалер!.. А давно ли мы...» / -.-.-.-.- ./ - деепричастный оборот или одиночное деепричастие.
