Спиши, вставляя, где необходимо, пропущенные со гласные буквы. Подбери проверочные слова
Образец. Детский
дети.
Влас...ный, прекрасный, празник, радос...ный, ги
ган...ский, ужас...ный, грус...ный, вирус...ный, окрес...ность,
мес...ность, скорос...ной, завис...ливый, вес...ник, аапас...ной,
бе...ствие, адра... ствуй.

👇

Увидеть ответ

Ответ:

Ann1484

15.10.2022

властный

радостный

ужасный

грустный

вирусный

окрестность

местность

скскоростной

завистливый

вестник

опасной

бедствие

здравствуй

4,4(98 оценок)

Ответ:

dasha098685674

15.10.2022

Властный-власть, прекрасный-прекрасен, праздник-празден,радостный-радость,гигантский-гигантизм,ужасный-ужасен,грустный-грустить,вирусный-вирус,окрестность-окрест,местность-место,скоростной-скорее,завистливый-зависть,вестник-весть,опасной-опасение,бедствие-беда,здравствуй-это слово является не проверяемым.

Можно лучший ответ

4,8(36 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

ппппппп27р

15.10.2022

1. ёж [й'о ш]
й - [й] - согл., мяг., непарн., звон., непарн.
о - [о] - гл., ударн.
ж - [ш] - согл., твёрд., непарн., глух., парн. (ж/ш)

2 б., 3 зв., 1 слог

2. вьюга [в' у г а]
в - [в'] - согл., мяг., парн. (в/в'), звон., парн. (в/ф)
ь - [-]
ю - [у] - гл., ударн.
г - [г] - согл., твёрд., парн. (г/г), звон., парн. (г/г)
а - [а] - гл., безударн.

5 б., 4 зв., 2 слога

3. подъезд [п а д й' э з д]
п - [п] - согл., глух., парн. (п/б), твёрд., парн. (п'/п)
о - [а] - гл., безударн.
д - [д] - согл., звон., парн. (д/т), твёрд., парн. (д'/д)
ъ - [-]
е - [й] - согл., звон., непарн., мяг., непарн.
е - [э] - гл., ударн.
з - [з] - согл., звон., парн. (з/с), твёрд. парн. (з/з)
д - [д] - согл., звон., парн. (д/т), твёрд., парн. (д/д)

7 б., 7 зв., 2 слога

4,8(24 оценок)

Ответ:

vpuzerov

15.10.2022

Интерес к этимологии проявляется как у взрослых, так и у детей, и этимологизирование – излюбленное занятие людей, мало понимающих в законах развития языка. Наоборот, лингвисты, понимая всю сложность выяснения правильных этимологий, подходят к этому очень осторожно. Для неподготовленного человека любое случайное созвучие может быть поводом для сближения слов и объяснения их происхождения, слова же мало созвучные оставляются такими «этимологами» без внимания. Наоборот, лингвист может опираться только на закономерные звуковые соответствия разных языков и разных этапов развития одного языка (для чего надо знать фонетические законы, грамматическое строение слов и его изменения) и н а закономерное соотношение значений. То, что кажется для неспециалиста очевидным, лингвист берет часто под сомнение, и, наоборот, невероятное сопоставление с точки зрения нелингвиста представитель языковедной науки умеет убедительно доказать и объяснить.

4,4(83 оценок)

Это интересно:

Образование-и-коммуникации

28.09.2022

Как разработать сюжет истории и захватить внимание читателя...

Кулинария-и-гостеприимство

15.08.2021

Как приготовить змею: рецепты и рекомендации...

Образование-и-коммуникации

07.05.2023

Прощайте спам! Как избавиться от ненужной почты в ящике...

Образование-и-коммуникации