1)Там церковь, не похожая ни на одну из прежних. Б.Прилагательное с зависимыми словами
2)Некошеные травы, начинающие по-осеннему буреть, роняли капли росы. А.Причастный оборот.
2 задание. Усложнить предложения текста: введи в них, где это уместно, обособленные определения. Запиши свой вариант текста.
Пели вторые петухи. С неба, в притихшее озеро, капали тёплые звёзды. В осоке сонно крякали утки. В хлевах, чувствуя приближение утра, мычали коровы.
3 задание. Проверь домашнюю работу ученика. Найди предложения с пунктуационными ошибками, правильно поставь в них запятые. Докажи правильность своего решения графически (Подчеркни определение, поставь к нему вопрос при стрелки от определяемого слова-х ).
1)Больной, он редко смеялся.
2)Лес, засыпанный снегом красив, но чем-то страшен.
3)Поддерживаемый под руки, он по палате.
4)Они, огорчённые и взволнованные неприятным разговором, ушли в сад.
4 задание. Обособь, где следует,обстоятельства, графически объясни причины их обособления (как в 3 задании). Реши орфографические задачи.
1)Весна в Камчатке. вследствие обилия и влияния Охотского моря, начинается поздно.
2)Луговые цветы в этом году, благодаря постоянным дождям, необыкновенно ярки и пышны.
3)Льды, растаяв, становятся синью в реке.
4)Они работали спустя рукава.
5)Иллюминатор, согласно боевой обстановке, был тщательно занавешен.
5 задание. Используя союзы как, будто, словно, точно, придумай и запиши предложения со сравнительными оборотами (4 предложения).
Озеро, будто окутанное дымкой, спит.
И она осталась висеть на дубовых ветвях, как на могучих руках
Быстро наступила осень, словно и не было теплого лета
Такой причудливый сугроб, точно снеговик под елкой
6 задание. Поставь недостающие запятые. Найди и подчеркни уточняющие члены предложения.
1)Ничего там не было, за исключением зеленовато-белой плесени.
2)Все , включая Варю , громко аплодировали певцам.
3)В лесу, на опушке, ребята собирали землянику.
4)Кое-где выглянули нежные, большей частью, жёлтенькие цветочки.
Объяснение:
ответ: №1: А, Г; №2: Б, В; №3: 2, 1, 3; №4: Б; №5: В; №6: А; №7: Б.
Объяснение:
№1.
А. И эта мысль, простая и ясная, крепко легла в его возбуждённую голову (приложение стоит после определяемого слова).
Б. "Со старостиным сыном" не обособляется.
В. Неполностью выделен причастный оборот.
Г. Как истинный художник, Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов для своих произведений, но для него все предметы были равно исполнены поэзии (приложение с союзом как в значении причины).
№2.
Б. Привлеченные светом бабочки прилетели и кружились около фонаря (причастный оборот стоит перед определяемым словом).
В. Утомленный долгой речью, я закрыл глаза и заснул (причастный оборот стоит перед местоимением).
№7.
Только книга может научить нас безошибочно распознавать добро и зло истину и ложь красоту и безобразие.
1. Остальные 2 предложения из текста, написанного К. Паустовским.
2. Смысл 2х других предложений - огромный новый мир, открывающийся читающему человеку с книг. Смысл же этого в том, что книги устанавливают правильное представление морали.
№8.
Он, подслеповатый и глухой, тяготился своими обязанностями (приложение относится к личному местоимению).
Взрослые сели пить чай вечером, после шести часов (уточнение обстоятельства).
Будем работать засучив рукава (деепричастный оборот является фразеологизмом).
Иванова Елена Петрова, 1980 года рождения, является частным предпринимателем (приложение после определяемого слова).
Он улыбался несмотря на плохое настроение (несмотря на - предлог).
Это был морской офицер, высокий и бледный (распространённое приложение после определяемого слова).
Мы, артиллеристы, хлопотали возле орудий (приложение, относящееся к личному местоимению).