Повествование ведётся от лица автора. Он жил с бабушкой и дедушкой. Вскоре заболел веснухой и оглох. Мальчика не пускали играть с ребятами,и он нашёл себе "уголок" на огороде. Там он заметил птичку,которая тосковала от того,что у неё нет птенцов.
Их съела кошка. И тогда мальчик решил посадить дерево,на котором не только эта птичка,но и остальные смогут быть в безопасности. Он выкопал росток и посадил. Мечтал,что росток вырастит в большое-большое дерево.
Вскоре росток начал расти не в высь,а в ширину. Тогда он позвал бабушку и та сказала,что это дикая гречка. Мальчику стало лучше,он даже стал играть с другими ребятами. Осенью бабушка принесла ему росточек лиственницы. Они посадили. Герой продолжил мечтать о большом-большом дереве.
Мне давно нравится читать произведения разных писателей и фантазировать, как бы я по ним поставил спектакль или снял кино. Особенно я люблю представлять фильмы по сказкам и фэнтези.
Кино – это очень удобный жанр для экранизации волшебных историй. Здесь можно добиться любых спецэффектов при компьютерной графики и озвучки. Даже актеров можно не приглашать.
Но, если бы режиссером был я, то в моих фильмах всегда играли бы не звезды, и даже не профессиональные артисты, а мои ровесники, их родители, а может, даже и бабушки с дедушками.
Объяснение:
аон3 взору зовизокизвоиузоивзг3изгивз3гивзг3изгвиз3гизвги3згивз3гизг3извгви
Объяснение:
МНЕ
1. Запишите предложения
2. Подчеркните грамматическую основу
3. Найдите и выделите графически определения и обстоятельства
4. Поставьте, если надо, знаки препинания
5. Запишите после предложения в скобках, чем выражены обособленные члены предложения
1) В утреннем белом тумане плотно лежащем по всему полю мчались пятеро всадников.
2) Усталый я сел отдохнуть под большим кедром.
3) Проехав шагов сто Хаджи-Мурат увидел сквозь стволы деревьев костер.
4) Князь Андрей стоял облокотившись на перила и слушая Пьера.
щнщнмщнсщп8нм8нм8нп