1 абзац (вступление + формулировка проблемы) 1 вариант начала: Текст (фамилия автора) не может не заинтересовать (оставить равнодушным) читателя, потому что автор размышляет над очень важной проблемой (чего? ). . . 2 вариант начала: Несколько риторических вопросов, связанных с проблематикой текста. Именно над этими вопросами и размышляет автор.
2 абзац (комментарий проблемы, включающий два обращения к тексту) * Проблему (чего, какую) автор 2 абзац (комментарий проблемы, включающий два обращения к тексту) * Проблему (чего, какую) автор рассматривает на примере чего…(случая из собственной жизни или когото другого (если есть какой-нибудь случай в тексте, если рассказывается история о ком-нибудь)… * Автор рассказывает о своих впечатлениях (рассказывает о своём детстве, рассказывает случай…эпизод… из жизни кого-либо…)… * Автор цитирует (кого…) * Автор приводит в качестве примера слова (высказывание) кого… * Автор обращает наше внимание на … * Автор рассуждает о том, (что, как, почему. . ) * Автор возмущён (восхищен, удивлен) тем, как …
Новый год-время надежды и чудес, Время подарков и пожеланий, время радости и улыбок, поздравлений и надежды. Надежды на то, что в этом году все будет по другому, В этот волшебный миг мы загадываем желание и надеемся что бы оно сбылось, надеемся на то, что мы перевернем собственную жизнь. И в этот момент, в эту секунду, мы думаем, что вся страна, как и мы в замирании, подсчитывает бой курантов, крепко зажмуривает глаза, и загадывает желание, как бы планируя этот год, настраивая его на исполнение цели. Но мы не задумываемся над тем, что в нашей стране 8 часовых поясов и семььмых населения нашей страны еще не встречает новый год или уже встретила. Или, что еще хуже, проспали, просто проспали новый год, нечаянно. Или кто-то едет в поезде и просто смотрит на календарь в сотовом телефоне, в ожидании, когда сменится эта зеветная цыферка. И только в этот момент можно понять, что на самом деле ничего не случилось, ничего не изменилось, просто пришел новый день. Задумайтесь как это страшно, думать, что это все напрасно. Это ужасно. . Поэтому лучше . Уж лучше верить в чудо, чем думать, что жизнь прожита зря. Вот тебе задумка, развивай тему, и сделай какой-нить фееричный финал, например сведи тему на детейЮ, на необыкновенную детскую мечту, на воспоминание о том, чо мы были детьми, и что жилось нам на много проще и приятнее, когда мы не знали правды, а верили в чудо, жили в дымке волшебства. жди пятерку . Удачи
1 абзац (вступление + формулировка проблемы) 1 вариант начала: Текст (фамилия автора) не может не заинтересовать (оставить равнодушным) читателя, потому что автор размышляет над очень важной проблемой (чего? ). . . 2 вариант начала: Несколько риторических вопросов, связанных с проблематикой текста. Именно над этими вопросами и размышляет автор.
2 абзац (комментарий проблемы, включающий два обращения к тексту) * Проблему (чего, какую) автор 2 абзац (комментарий проблемы, включающий два обращения к тексту) * Проблему (чего, какую) автор рассматривает на примере чего…(случая из собственной жизни или когото другого (если есть какой-нибудь случай в тексте, если рассказывается история о ком-нибудь)… * Автор рассказывает о своих впечатлениях (рассказывает о своём детстве, рассказывает случай…эпизод… из жизни кого-либо…)… * Автор цитирует (кого…) * Автор приводит в качестве примера слова (высказывание) кого… * Автор обращает наше внимание на … * Автор рассуждает о том, (что, как, почему. . ) * Автор возмущён (восхищен, удивлен) тем, как …