1. Вот миновали годы, и я в свою очередь стал стариком. 2. Теперь по моему возрасту и мне вроде бы полагается ненавидеть слова, которые введены в нашу речь молодёжью и громко кричать о порче языка. 3. Очевидно, что на меня, как на всякого моего современника, сразу в два- три года нахлынуло больше новых понятий и слов, чем на моих дедов и прадедов за последние два с половиной столетия. 4. По-моему, среди них было немало чудесных, однако были и такие, которые казались мне на первых порах незаконными, вредными, портящими русскую речь, подлежащими искоренению и забвению. 5. Помню, как страшно я был возмущен, когда молодые люди, словно сговорившись друг с другом, стали вместо "до свидания" говорить почему-то нелепое слово "пока". 6. С этим я долго не мог примириться, хотя в глубине души чувствовал, что не прав. 7. Зрелые люди должны понимать, что язык - отражение жизни, а, значит, введение новых слов диктует сама жизнь. (По К. Чуковскому) 1. Внимательно прочитайте текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Текст не списывать! 2. Из предложения 2 выпишите слово(-а), в котором(-ых) все согласные звуки непарные звонкие. ответ: мне, нашу 3. Выпишите из предложения 5 деепричастие. Сделайте его морфемный разбор. ответ: сговорившись 4. Из предложения 4 выпишите сочинительные союзы. Укажите их разряды по значению. ответ: которые 5. Из предложений 4-5 выпишите вводное слово. Укажите номер этого предложения. ответ: по-моему 4 6. Укажите виды придаточных предложений в предложении 6. ответ: изъяснительное вроде 7. В одном-двух предложениях сформулируйте главную мысль текста. Дополните эту мысль собственными примерами-аргументами. Язык отражает жизнь, и он должен быть прежде всего удобен в повседневном общении. Сейчас многие не поддерживают реформацию языка, его упрощение.
1) Скользнув к третьему этажу, (деепри.об) Маргарита заглянула в крайнее окно, завешенное легонькой темной шторкой. (Прич.об) (Булгаков итого:2 запятые 2) Земля ,вздыхая могучей грудью, (дееп.об) проглатывала бурные потоки воды, низвергаемые щедрым небом (прич. Об) итого: 3 запятые. 3) Пролетев по своему переулку, (дееприч.об) Маргарита попала в другой, пересекавший первый под прямым углом. (Прич. Оборот) (Булгаков М.) итого: итого: 2 запятые. 4) Возражая собеседнику, я привел свои аргументы (объект и субъект действия должен быть один и тот же) ОТВЕТ В 5) Возвратившись из поездки, мы поделились яркими впечатлениями с друзьями ОТВЕТ Г. 6) Заимствовав греческую систему письма, римляне не переняли греческие названия букв. ОТВЕТ Б
В среду,26 апреля, учащиеся 3-х классов ∨ представили инсценировку сказки на немецком языке «С Днем рождения, любимая школа» ∨ под руководством Батлейко Миланы Владимировны. Для малышей это было первое выступление на публике, потому что они только первый год изучают немецкий язык. Ребята очень волновались, но справились с поставленной задачей. Зрители, ∨ затаив дыхание, смотрели за игрой юных артистов. После просмотра спектакля ребята и родители остались довольны. Огромное родителям учащихся, ∨ они очень серьезно подошли к разучиванию ролей и подготовке костюмов. Убрать запятые в первом предложении и добавить запятую перед "затаив". Можно еще "что" убрать в последнем предложении "для красоты".
1. Вот миновали годы, и я в свою очередь стал стариком. 2. Теперь
по моему возрасту и мне вроде бы полагается ненавидеть слова,
которые введены в нашу речь молодёжью и громко кричать о порче языка.
3. Очевидно, что на меня, как на всякого моего современника, сразу в два-
три года нахлынуло больше новых понятий и слов, чем на моих дедов и
прадедов за последние два с половиной столетия.
4. По-моему, среди них было немало чудесных, однако были и такие,
которые казались мне на первых порах незаконными, вредными,
портящими русскую речь, подлежащими искоренению и забвению.
5. Помню, как страшно я был возмущен, когда молодые люди, словно
сговорившись друг с другом, стали вместо "до свидания" говорить почему-то
нелепое слово "пока".
6. С этим я долго не мог примириться, хотя в глубине души
чувствовал, что не прав. 7. Зрелые люди должны понимать, что язык -
отражение жизни, а, значит, введение новых слов диктует сама жизнь.
(По К. Чуковскому)
1. Внимательно прочитайте текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте
скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Текст не списывать!
2. Из предложения 2 выпишите слово(-а), в котором(-ых) все согласные звуки непарные
звонкие.
ответ: мне, нашу
3. Выпишите из предложения 5 деепричастие. Сделайте его морфемный разбор.
ответ: сговорившись
4. Из предложения 4 выпишите сочинительные союзы. Укажите их разряды по значению.
ответ: которые
5. Из предложений 4-5 выпишите вводное слово. Укажите номер этого предложения.
ответ: по-моему 4
6. Укажите виды придаточных предложений в предложении 6.
ответ: изъяснительное вроде
7. В одном-двух предложениях сформулируйте главную мысль текста. Дополните эту мысль
собственными примерами-аргументами.
Язык отражает жизнь, и он должен быть прежде всего удобен в повседневном общении. Сейчас многие не поддерживают реформацию языка, его упрощение.