Определите, сколько в предложении рядов однородных членов. Расставьте знаки препинания:
1)Эхо от ударов топора далекое ауканье баб и ветер от крыльев пролетевшей птицы стряхивали эту листву. 2) По всему было видно, что лесничий и счастлив и смущен. 3) Свет открывал то черные блестящие стебли травы с оранжевыми засохшими ягодами то огненные шапки мухоморов как будто забрыганные мелом то слитки слежавшихся дубовых листьев и красные спинки божьих коровок. 4) Татьяна Петровна привыкла и к городку и к чужому дому. 5) Продукты он спрятал в поставец в углу книги разл…жил на до(сч, щ)атой полке.6) Работа была сложная кропотливая требовала рас(?)четов и вычислений. 7) Почему-то эта дымка и ув…дающие сады и побледневшее небо вызывали ощущение легкой печали. 8) Они еще долгл прощались с парком несколько раз по глухим аллеям и мостикам над прудами. 9) Этот парк как будто создан для семейных праздников дружеских бесед для танцев при свечах под черными шатрами листьев девичьего смеха и шутливых признаний. 10) Трудно было представить себе, что по этим простым дорогам со следами лаптей по муравейникам и узловатым корням шагал пушкинский верховой конь и легко нес своего молчаливого всадника.11) Моим собственным музыкальным вещам далеко до Моцарта или Чайковского Мусоргского или Шостаковича. 12) В этом цвете было уже предчувствие снега зимних сумерек с их почерневшим серебром старых берез и стелющегося дыма. 13)Он поставил на табурет перед собою подрамник и быстро широкими мазками набрасывал на холсте весь этот затихший к вечеру мир воздуха тумана разноцветных вод отражений и золотеющих далей.
2. Укажите номера предложений с пунктуационными ошибками.
1) Поезд, шипя тормозами, смело врезался в путаницу улочек, спусков, дворов, лестниц, и подпорных стен, и остановился наконец около нарядного вокзала. 2) В нем не было ни тугой монументальности, ни сознания собственного величия, ни напыщенности, ни желания изрекать священные истины. 3)Когда наша семья проводила лето где-нибудь около железной дороги, я часами пропадал на соседней станции и обязательно встречал и провожал вместе с дежурным в красной шапке все поезда. 4)В таком поведении были: и бес и мальчишеская бравада. 5)Амалия вытаскивала стопки салфеточек с вышитыми котятами, мопсами, анютиными глазками и незабудками, раскладывала все это богатство на столе и подавала знаменитый базельский кофе…6) Вон Малахов курган, и Братское кладбище, Графская пристань, Константиновский форт, выдвинутый в самые морские буруны, и мятежный крейсер «Очаков», окруженный понтонами. 7) Вовремя своей речи он ходил вдоль рампы и, то засовывал руки в карманы брюк, то непринужденно держался обеими руками за вырезы черного жилета.8) Больше всего было гимназистов, но были и гимназистки из Мариинской гимназии и седовласые музыканты, и актеры.9) Мы закрыли все окна и двери, вьюшки в печах и ставни, сели на террасе и начали ждать.
Все кроме ответа бан !
3) тормоС, остроФ, флаК. Фонетический закон конца слова: шумный звонкий согл. на конце слова оглушается.
4) Региональный говор, ну или что-то в этом роде) Спецефическая речь для данного региона) По-моему, там должно произносится Г, а не х) Ну типо вместо слова где, они говорят Хде)Но я там не была, поэтому не уверенна.
5) коЗьба, леСть (регрессивная ассимиляция согл. по звонкости и глухости, т.е. уподобление первого согласного второму), зоНЬтик (регрессивная ассимиляция согл. по мягкости, т.е. согл.смягчается уподобляясь последующему мягкому согл.).
6) Фашизм, национализм, реализм. Твёрдый з.
7) Жжигать, бежизненный, иЖести, бешумно. Звуки эти не произносятся. В первом случае звук ж как бы затяжной, м/б обозначается двумя ж, а м/б тоже не обозначается никак)
8) До слова расказчик все эти звуки не произносятся. Далее раскаЩик, Щитать, раЩистить (не уверена), дваЦать, оЦа, солдаЦкий, переписываюЦа, увидеЦА, мяХко, леХко.
Увы, это всё, чем я могу