Вы знаете я согласна с высказыванием Н. Шамфора: «Автор идёт от мысли к словам, а читатель - от слов к мысли».
Давайте разберем само высказывание ,как говорится ,по косточкам. А для начало разобьем это предложение на 2 части.
Первая из которой будет"Автор идет от мысли к словам..."Действительно Автор идет от мысли к словам. Прежде чем создать какой-то шедевр автор подвергается какому-то воздействию на него ,возможно не внешнему ,а даже внутреннему,будь то безответная любовь или окружающие происшествия.Прежде чем автор что-то напишет, в основном он переживает(возможно даже несколько раз) все то,что он перенесет на бумагу.Этот процесс мы и можем назвать переход от мысли к словам.
Вторая часть "..читатель идет от слов к мысли". Эти слова я бы хотела расскрыть так: читатель ,прочитавший произведение того или иного автора(от слов автора) получает новые знания ,меняет свои стереотипы,мировозрение,начинает видеть мир в других красках,начинает больше задумываться о том правильно ли он живет,этого ли он хочет от жизни. В этом ему автор книг ,который наталкивает человека на переосмысление своей жизни и своих поступков.И на самом деле этот процесс мы можем назвать переход от слов к мысли.
Диктант
Счастье
Лежу в траве. Лохматые шапочки одуванчиков похожи на маленькие солнышки. Вокруг меня летают пчёлы, мушки, комары. Они не летают, жужжат и кружатся надо мной. Это их трудовые будни. Цветы, травы, кусты и деревья радуют меня. Успокаивает писк. Рокот, гудение природы. Я чувствую себя счастливым.
Грамматическое задание
Выпиши из текста только предложения с однородными подлежащими.
Пернатый рекордсмен
Колибри живут в Америке. Это самые маленькие птички на Земле. По размеру и радужному оперению они похожи на бабочек.
Крошечные пернатые населяют равнины, горы, тропические леса. Красота и стремительность полёта маленьких птиц удивляет и восхищает. Колибри умеют летать в любых направлениях. Эти крошки останавливаться в воздухе и развивать самую большую в мире птиц скорость.
Питаются колибри цветочным нектаром. При этом сладкий сок птицы пьют, зависая перед чашечкой цветка.
6. 2) Жил на свете маленький цветок.
7. Так в чёрной доброй земле из семян рождались цветы и травы, а в камне и глине семена умирали.
8. Грамматическая основа четвёртого предложения 1) трава не росла
9. Характеристика третьего предложения текста : 4) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью
10. 4) относительное прилагательное
11. значение слова «пустырь» (предложение 5)
2) не застроенное, запущенное место близ жилья или на месте бывшего жилья
12. пишется НН 1) мысленно
13. 3) сокращать, срастание, насаждать, обаятельный
14. 2) постановление, палисадник, впечатление, умалять роль
15. 3) расстроившись, заметив, видимый, заклеил
16. 3) объяснение не состоялось, не видеть близких, не было дома, не раскрывая истинных причин
17. 2) это предложение сложносочиненное, перед И запятая ставится
18. 1) в этом предложении есть однородные члены, соединенные союзом И, запятая перед И не ставится
19. Слепой знал, что в комнату смотрит солнце и что если он протянет руку к окну, то с кустов посыплется роса. (1 и 5)
20. В вестибюле училища, располагавшегося в старинном особняке, выставлялись изготовленные студентами модели самолётов. (1 и 2)
21. 1) Случилась беда: селевой поток размыл железнодорожный путь.
Я считаю, что автор свои мысли преобразует в слова, чтобы мы, читая книгу, преобразовали слова обратно в мысли. Писатель как бы заставляет нас задуматься, ведь он смотрит на вещи с определенной стороны, а мы возможно в другой, для этого авторы и переводят мысли в слова, чтобы мы обдумали эти слова и может быть вынесли из этих слов какой-то другой смысл.
А дольше что-нибудь на эту тему ещё напиши, в принципе смысл такой, я считаю=)