Добрый день горожане ! Меня зовут Джек , и я беспокоюсь о нашем городе. В последнее время наш город стал полон мусора. Вам, как жителям должно быть неприятно слышать такую новость. Я хочу , чтобы каждый человек сохранял наш город в чистоте , и для этого он начинал с себя. Чтобы не бросали пакеты или отходы от фастфуда на тратуар , а бросали их в мусорку . Можно расставить в определенных местах контейнеры для каждого вида мусора . Также можно устраивать субботники и убирать от мусора наш город . Надеюсь вы обратите внимание на это письмо .
С уважением Джек!
1. Во второй половине XX века учеными сделаны такие открытия в
области генной инженерии "биотехнологии“ функционирования орга-
низма на клеточном уровне, что возникла угроза изменения генного кода человека. 2. Сейчас когда сила науки и техники такова что возможно могут быть подорваны природные основы существования человечества . Моральная ответственность людей становится непременным условием. 3. Современные биотехнологические методы обладают настолько мощным, и не до конца изученным потенциалом,что их широкое применение возможно только при строгом соблюдении этических норм. 4. Достижения науки о человеке со всей остротой ставят вопрос о том, что ученые должны осознавать ответственность за свою деятельность. 5. Мы не должны снимать с людей копии, поскольку нам следует относиться к каждому ребенку как к индивиду, а не как к копии другого человека. (Й. Вилмут) 6. Создание клонов может привести к возникновению целой нации живых существ, которые будут идеальными генетически, но
возможно не будут личностями. 7. Главной целью клонирования счи-
таетcя не репродуктивное" клонирование, а терапевтическое“, которое ставит целью получение стволовых клеток.
Объяснение:
Речевая агрессия – сложное, многоаспектное явление, существует две основные точки зрения на природу человеческой агрессивности:
– биологический подход, определяющий агрессию как врожденное, генетически обусловленное качество человека (теория влечений, этологическая концепция);
– социальный подход, рассматривающий агрессию как приобретаемое в процессе социализации (бихевиоризм) или ситуативное (фрустрационная теория) поведение.
Будучи специфической человеческой деятельностью или формой поведения, вербальная агрессия должна контролироваться во всех ее проявлениях как в повседневном, бытовом общении, так и в профессиональной речи, и прежде всего – педагогическом общении.
Как же противостоять речевой агрессии, если в общении она уже проявилась?
Игнорирование – один из эффективных в таком случае, когда ситуация не переходит в открыто обидное, неприемлемое общение. «На гнилое слово держи ухо глухо» – гласит по этому поводу пословица. У обидчика игнорирование вызывает нарушение его сценария, запал пропадает, негатив медленно, но улетучивается.
Стараться избегать обидных высказываний в собственной речи и овладеть умением правильно реагировать на грубость собеседника, не провоцировать его на обидное общение – посильная задача для каждого цивилизованного человека, а для педагога, профессия которого предполагает повышенную ответственность за свои речевые действия, – особенно необходимая.
Изучение правил и норм речевого этикета – мощный защитный механизм против агрессии. Важность «хороших манер» заключается также и в том, что они объединению участников общения, достижению взаимопонимания и согласия.
Итак, необходимо помнить: наша речь должна быть образцовой не только с точки зрения норм русского литературного языка, но и необходимых правил речевого этикета. Следование правилам вежливости, учтивости позволяет избежать речевой агрессии в процессе общения!