1) Незнакомец был невысок ростом,зато плечист. Мальчик получил награду за то, что ребенка во время пожара. 2) Я тоже хочу стать артистом. Сегодня мы выполняем то же задание, что и вчера.
3) Наш класс также пойдет в поход. Мы так же работали, как и на уроке труда. 4)Все должны заниматься физкультурой, чтобы укрепить свое здоровье. Что бы ты посоветовал мне для укрепления здоровья? 5) В нашей школе много хороших спортсменов, потому что с ними работает опытный тренер. По тому берегу проложена трасса для проведения важных соревнований.
2.То же слово, да не так молвил. Я тоже хотела поехать к морю. Мы ходим в школу, чтобы учиться. Что бы мне почитать сегодня вечером? Спрячься за то дерево, а я за это. Подъём в гору здесь крутой, зато дорога красивая.
Союз зато является сочинительным, противительным союзом, связывает части сложносочиненного предложения. Союз не требует постановки вопроса. По правилам русского языка, его можно заменить другим противительным союзом, чаще – “но или однако“.
за то“, нужно вспомнить, что это сочетание является указательным местоимением с предлогом в винительном падеже, то данное слово подчиняется другим правилам. Предлоги пишутся отдельно от местоимений. К «за то» можно поставить вопрос (за какое?), следовательно, определить член предложения, которым является слово «то».
Если "также" по смыслу можно заменить на союз "и", то есть он выражает что-то, сделанное подобным образом, то пишется слитно. Пример: "Я также пойду в театр". Раздельно пишется в тех случаях, когда за "так же" следует союз "как"
Наречие (союз) «потому» пишется слитно, а указательное местоимение «по тому» (виду) — раздельно с предлогом. Как правильно пишется слово «потому» или «по тому», слитно или раздельно, можно понять в контексте.
2
Русский язык и литература для 7 класса/ У.А. Жанпейс, Н.А .Озекбаева.-Алматы: "Атамура",2017.Учебник "Русский языки литература"для 6 класса У.А.Жанпейс, А.Т.Есетова, Н.А. Озекбаева" Алматы: Атамура"20186классhttps://youtu.be/fWQrsTfuoXohttps://youtu.be/ONp7fWohOOM
Второе марта.Тема урока:Казахская народная сказка «Ер Тостик»Цель урока:узнаете об особенностях волшебной сказки как одного из жанров устного народного творчества; познакомитесь с казахской народной сказкой, её главным героем и его ; с реальным (земным) миром и волшебным (подземным) миром; сюжетно-композиционным построением сказки.Волшебная сказкаотличается отсказок о животных и бытовых чудесными событиями и действиями. Сюжет волшебной сказки увлекательный и тесно связан с главным героем и его заданием. Её персонажи делятся на две группы: в одну входит главный положительный герой со своими , а в другую –отрицательный герой и его .Задания Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок! А.С.ПушкинЗачин–устойчивая формула, с которой начинается сказка. Зачин содержит указание на время и место действия, называет персонажей.Формативная работа. Стр.105 упр.1. Послушайте начало сказки «Ер Тостик». Каков её зачин? Найдите описание внешности главного героя. В чём его особенность? Стр.106 упр.4.Прочитайте продолжение сказки. Как вы думаете, какой мир