322 Запишите омонимы, распределяя их по графам таблицы.
Выполните анализ слов по схеме: значение слова — его строе-
ние написание.
Слова-омонимы, которые различаются
значением
значением
и произношением
значением
и написанием
че-
почитать книгу — много быстрых бé-
в деревне рос
почитать родителей
лок — яичный белок букет роз
2
2.
Хрупкий мелок
этот пруд мелок, сппи слова — спаши
домой, топить дровами — топить в воде, хочу есть
у меня есть
билет, резкий хлопок
белый хлопок, съедобный грид - вирус-
ный грип, рубка леса — рубка на палубе корабля, об..жать
друга — об..жать вокруг дерева.
2.звенья и вот
3."Лесных обитателей". родительный падеж
4.животных
5.Кончилась зима, зазеленела трава
6.Кончилась зима-
И вдруг ударили заморозки
7.лесу,звери, птицы, растения
8.?
9.Первое и самое главное звено пищевой цепочки — это лесные растения с листьями, плодами, шишками. От них зависит жизнь всех лесных обитателей.
Второе звено — все те, кто питается растениями. Это слизняки, улитки, гусеницы, мыши, зайцы, олени и кабаны.
Третье звено — охотники. Они поедают тех, кто кормится растениями. Это кроты, землеройки, жабы с лягушками, тритоны, ласки, куницы, лисы, песцы, дятлы.
Четвёртое звено пищевой цепочки — хищные птицы и звери, которые могут охотиться и на охотников: цапли, ястребы, соколы, волки, рыси.
10.
цапли, ястребы, соколы, волки, рыси,
Это кроты, землеройки, жабы с лягушками, тритоны, ласки, куницы, лисы, песцы, дятлы,слизняки, улитки, гусеницы, мыши, зайцы, олени и кабаны.
11. 31