1) Остров (О,о)рлов на (Ч,ч)ёрном море все пр…выкли считать зап…ведным. 2) П…веет в…се(нн,н)им ветром, и л…тят сюда пр…лётные птицы. 3) Они как пр…огромные тучи и могут пр…крыть на минуту небо. 4) Позже в птич…их домиках уже ш…велят…ся пр…забавные пуш…стые к…моч…ки. 5) Пр…меты осени заставят ча…к п…кинуть р…дной остр…в. 6) Но он не пустеет. 7) Зап…ведник пр…влекает к…р…ваны бакланов гусей. 8) В пр…брежных зар…слях камыша чинно ра…хаживают цапли. 9) На пр…горках столбиками з…стыли суслики. 10) В пр…д…рожную к…наву то и дело пр…б…гают мышки-п…лёвки. 11) Наблюдать за ж…вотными – пр…милое занятие!
1) Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания.
2) Озаглавьте текст
3) Докажите, что перед вами текст
4) Тип текста (описание, повествование, рассуждение)
5) Стиль текста
6) Почему в предложении №2 стоит запятая? Составьте схему этого предложения
7) Из предложений №1- 4 выпиши слово, у которого значение приставки при неполное действие
8) Из предложений №1- 4 выпиши слова, у которых значение приставки пре = очень
9) Выполните словообразовательный разбор слов: пр…брежных, в…се(нн,н)им, мышки-п…лёвки
10) Подберите синоним к слову наблюдать (предложение №11)
Я всегда хожу в школу одной и той же дорогой. Но в тот день, я решила сменить маршрут. Солнце так ярко светило, что моя душа захотела чего-нибудь новенького. Я решила пройти в школу другой дорогой и не раздумывая свернула со знакомого пути. Я шла и любовалась зелеными деревьями, на которых сидели скворцы и пели песню солнцу, большими лужами, в которых отражались облака, и детишками, которые беззаботно играли на детской площадке. Конечно, я завидовала им. Совсем немножко. Им еще не нужно было делать домашнее задание или маме с уборкой. Их жизнь текла медленно и размеренно и ограничивалась лишь прогулками, сном и приемами пищи. Пока я рассуждала на тему "Чем жизнь детей лучше, чем моя", я нужный мне поворот. Посмотрев на время, я поняла, что до звонка осталось всего лишь 15 минут, а я нахожусь достаточно далеко от школы. Пришлось возвращаться обратно. Пройдя два дома, я поняла, что совсем не узнаю дорогу и не понимаю, в какой стороне находится моя школа. Помня о том, что язык и до Киева доведет, я решилась спросить у проходящей мимо бабушки дорогу. Старушка оказалась настолько мила, что даже проводила меня до школы. Я опоздала всего на 10 минут, но моя классная руководительница все равно написала мне замечание в дневник. 211 слов