Если я была бы юристом то я бы сначала училась хорошо до 11 класса.Потом пошла учиться в Москву,что бы поступить на юридический мне придется проктиковаться 2 года тоесть работать,потом еще учиться 6 лет.Тогда я бы стала юристом и трудилась бы каждый день,что бы пойти на повышение и вот я получила это бы повышение и стала судьей.Сожала убийц о ту у нас возросла приступнось в России среди молодежи.Родители мной бы гордились что родили токую дочку.Ведь сейчас судьи зарабатывают много,но это совсем не главное главное что ты хочешь своей России в борьбы против приступности.
В данном предложении у нас стоит задача объяснить, какая функция выполняет тире и почему оно употреблено в данном контексте.
Тире в данном случае используется для выделения однородных членов предложения, которые располагаются после него. Однородные члены - это члены предложения, которые выполняют одну и ту же роль или характеризуют одно и то же действие, но имеют различные составные части.
В данном предложении тире используется для выделения различных типов путешественников и их предпочтений:
- "самые оживленные, людные места" и "заповедные уголки природы";
- "осматривать памятники" и "бродить по прекрасным тропинкам".
Тире позволяет подчеркнуть разнообразие предпочтений путешественников и отделить однородные члены предложения от других частей предложения.
Таким образом, тире в данном контексте служит для выделения и акцентирования различных предпочтений и интересов путешественников. Оно помогает структурировать предложение и улучшает его понимание.
Хорошо, давайте я расскажу о картинке из мультфильма "Золушка" с использованием местоимений разных разрядов, укажу их падежи и подчеркну как члены предложений для лучшего понимания.
На картинке из мультфильма "Золушка" мы видим главную героиню - девочку по имени Золушка. Она стоит в своем потрепанном платье и улыбается. Решим описать данную картинку, используя местоимения разных разрядов.
Начнем с местоимений-существительных:
1. Именительный падеж (кто? что?): Золушка стоит в платье. Золушка - именительный падеж, ведь она является главной героиней картинки.
2. Родительный падеж (кого? чего?): Золушкиного платья. Золушкиного - родительный падеж, обозначает принадлежность платья Золушке.
Теперь рассмотрим местоимения-прилагательные:
1. Именительный падеж (какой? какая? какое?): потрепанное платье, улыбается. Потрепанное - именительный падеж, описывает состояние платья, улыбается - также относится к Золушке.
2. Родительный падеж (какого? какой? какого?): Золушкиного платья. Золушкиного - родительный падеж, описывает принадлежность платья Золушке.
Теперь перейдем к местоимениям-наречиям:
1. Ответ на вопрос "где?": стоит. Стоит - наречие, указывает на место нахождения Золушки на картинке.
Наконец, рассмотрим местоимения-числительные:
1. Один потрепанное платье, одна Золушка. Один - числительное, указывает на количество платьев и Золушек на картинке.
В итоге, основные местоимения-существительные на картинке: Золушка, платье.
Местоимения-прилагательные: потрепанное.
Местоимения-наречия: стоит.
Местоимения-числительные: один.
Члены предложений, которые мы подчеркнули:
1. Золушка стоит в своем потрепанном платье.
2. Золушкиного платья.
Таким образом, наш ответ содержит детальное описание картинки из мультфильма "Золушка", используя местоимения разных разрядов, указывая их падежи и подчеркивая как члены предложений. Надеюсь, это поможет вам лучше понять задание!
Если я была бы юристом то я бы сначала училась хорошо до 11 класса.Потом пошла учиться в Москву,что бы поступить на юридический мне придется проктиковаться 2 года тоесть работать,потом еще учиться 6 лет.Тогда я бы стала юристом и трудилась бы каждый день,что бы пойти на повышение и вот я получила это бы повышение и стала судьей.Сожала убийц о ту у нас возросла приступнось в России среди молодежи.Родители мной бы гордились что родили токую дочку.Ведь сейчас судьи зарабатывают много,но это совсем не главное главное что ты хочешь своей России в борьбы против приступности.