Найдите на географической карте омонимы, напишите к ним словарную статью (5 слов). Например, Орёл – город в РФ; орёл –птица. Гусь – река под Владимиром; гусь – птица.
Выполнить пунктуационный разбор - это значит объяснить пунктограмму (графически + анализ) . Пример разбора предложения по образцу, принятому в школьной практике: 1. Напишите предложение, подчеркните пунктограмму. 2. Кратко сформулируйте пунктуационное правило для данного случая (для этого следует выполнить графические работы, характерные для пунктограммы: подчеркнуть грамматические основы, выделить ряд однородных членов предложения и т. д. ) 3. Начертите схему предложения, включив в неё графическое обозначение необходимости постановки (или отсутствия) знака препинания.
Грамматическая основа в 1 предлож. листья подлежащее и кружились сказуемое. задай вопрос листья (что делали) кружились. второстепенный осенние определение в воздухе обстоятельство от ветра дополнение грамматическая основа во 2 все окружающие подлежащее и молчали сказуемое. кстати тут есть запятая после молчали так как есть деепричастный оборот(задумчиво опустив головы). второстепенные задумчиво обстоятельство и головы тоже обстоятельство так как они относятся к деепричастному обороту грамматическая в 3 только облако подлежащее наверное второстепенные надо мною и точно обстоятельство и парус дополнение.тут есть дефис после облако. грамматическая в 4 порхает сказуемое и бабочка лимонница подлежащее второстепенные над грядками обстоятельство грамматическая в 5 наука подлежащее второстепенные неустанная определение работа мысли дополнение. тут есть дефис после науки. грамматическая в 6 черемуха подлежащее склонилась сказуемое второстепенные белое определение над рекой обстоятельство . тут есть в некоторых предложениях предлоги и в от надо над их можно обвести кружком
Выполнить пунктуационный разбор - это значит объяснить пунктограмму (графически + анализ) .
Пример разбора предложения по образцу, принятому в школьной практике:
1. Напишите предложение, подчеркните пунктограмму.
2. Кратко сформулируйте пунктуационное правило для данного случая (для этого следует выполнить графические работы, характерные для пунктограммы: подчеркнуть грамматические основы, выделить ряд однородных членов предложения и т. д. )
3. Начертите схему предложения, включив в неё графическое обозначение необходимости постановки (или отсутствия) знака препинания.