План анализа рассказа 1. Прочитай рассказ. Обрати внимание на имя автора. Подумай, когда и где рассказ написан. Что ты знаешь об авторе? 2. Подумай, какой из трех типов текста здесь преобладает: • • повествование (рассказывает); • • описание (показывает); • • рассуждение (доказывает). 3. Вкратце передай сюжет (основные события) рассказа. 4. Что, по-твоему, является кульминацией (высшей точкой напряжения в развитии действия) этого рассказа? 5. Каких героев ты считаешь положительными, а каких отрицательными и почему? 6. Что в этом рассказе тебя рассмешило, а что показалось грустным? 7. Какому герою ты больше всего сопереживал? Опиши, какие чувства ты испытывал вместе с героем. 8. В чем, по-твоему, главная идея этого произведения? О чем нам предлагает задуматься автор? 9. Выпиши из рассказа несколько наиболее точных, ярких глаголов и прилагательных. Подбери к ним синонимы (слова, близкие по смыслу). 10. Как ты думаешь, как сложится судьба героев в будущем? 11. Если бы ты рекомендовал своему другу прочитать этот рассказ, то какие основные достоинства произведения ты бы отметил? Текстовый Анализ !!
При-: Соседский мальчишка каждую субботу приходил в пришкольный сарай.(физическая принадлежность) Чтобы хоть краем глаза оглядеть содержимое саквояжа, он аккуратно его приоткрыл. (неполнота действия) Судья приговорил подсудимого к исправительным работам. (присоединение, имеется в виду к закону) С течением времени свет всё приближался и приближался. (приближение)
Пре-: Премудрый старец рассказал путникам о здешних землях. (пре=очень) На пути герою попадались различные препятствия (им. в виду какое-либо противодействие)
это не словосочетание, это существительное с предлогом в Д.п. Если оно обособлено, значит, вводное слово.