Как учились наши родители?
Я учусь в 5(6,7,8,9)классе .
По русскому на завтра нам задали подготовиться к изложению .
Я не сильно обратила на это внимание и не готовилась к изложению , сказала сама себе : "Завтра подготовлюсь". Обычно я всегда нормально готовлюсь к урокам , но это меня научило не расслаблятся.Наступил день изложения , и вдруг я вспоминаю , что не подготовилась к нему . Я начинаю быстро запоминать пока есть время . Я напишу изложение , как я думала на 5 или 4 , но получилось , что на 3 . Когда учительница объявляла оценки , она сказала мне : " Я не думаю , что это обрадует родителей . Врядли они так учились ".
Мне стало интересно , а как учились мои родители я спросила у мамы , она сказала : "Я училась на отлично , правда в наши времена не было интерактивных доск , ноутбуков и были розги . Правда , математика не изменилась , русский правда немножко , а остальное почти не изменилось". Папа мне сказал : " Я занимал первые места на олимпиадах , очень хорошо знал математику , физику , астрономию , а остальные предметы на 4 . Как хочется вернутся обратно в школу!"
Я была в шоке(шокирована) .Надо задуматься над своими оценками и не растраивать родителей .
Корпус — это электронное собрание текстов, размеченное таким
образом, чтобы в нём можно было быстро найти слова и конструкции
с заданными грамматическими и другими интересными лингвисту
свойствами.Национальным корпусом
стали называть просто самый большой и представительный корпус,
характеризующий язык данной страны в целом.Национальный корпус русского языка не ограничивается только произведениями художественной литературы...
Он содержит и журнальные статьи разной тематики <...>, и специальные тексты (научные, научно-популярные и учебные по разным
отраслям знания), и рекламу, и частную переписку, и дневники. Орфографическая вариативность электронных текстов возрастает на порядок, в них широким
потоком вливаются разговорные дублеты, произносимые на месте
литературных, но обычно не отражаемые на письме, — такие как ща
(и щас), сёдни, чё, тока, ваще, кто-нить, — и многое другое. Интересно, что пишущие часто прибегают к искажению орфографии сознательно, в целях языковой игры.
Объяснение:
Образовать все степени сравнения слова постоянно
Часто нужно сравнить какие-то вещи – например, сказать, что один объект лучше или хуже другого, или вообще самый лучший или самый худший, красивей другого или самый красивый, легче или самый лёгкий и т.д.
Сравнительная степень, это когда мы сравниваем – «легче», «труднее», «зеленее», и т.д.
Превосходная степень: мы говорим о предмете, что он самый-самый – «самый красивый», «самый простой», «самый опасный», либо «наименее простой, красивый, опасный» и т.д.
все учились хорошо не так как сейчас все была строго