Тема: Влияние искусства на воспитание детей.
Идею текста: Рассказать о проблеме, потери формирования идеалов в современном обществе.
Цель: Обосновать, почему литература все также остается, достаточно престижной областью культуры.
Целевую аудитория: Люди, студенческого возраста, родители и преподаватели... ~16-40 лет
Монолог
Рассуждая на тему угасания нравственных ценностей в обществе XXI века, задаешься о значимости таких важных вещей, как литература. Многие согласятся, что благодаря развитию коммуникационных технологий, достаточно большое число различных принципов, которых придерживались люди на протяжение столетий, просто исчезли за ненадобностью, но это также возымело и обратный эффект, то есть формированию новых ценностей и устоев.
Я считаю, что среди всех источников информации литература осталось самой нетронутой, меньше всех затронутая коммерицизацией. Вспоминая формирование искусства столетия, мы видим, как изобретение фотоаппарата привело к тому что появились новые тенденции на нестандартность,креативность,сюрреалистичность, но и тысячи талантливых художников лишились работы, а многие закончили жизнь самоубийством.
Стоит ли цепляться за в поисках просвещения? Думаю, что нет, ведь история циклична, с этими проблемами сталкивается всегда когда происходит революция в какой-либо из сфер, люди старого времени пытаются цепляться за остатки “светлого основываясь на своем опыте, в то время как молодое поколения продвигает свои новые нестабильные нравы . Человек не идет в ногу со временем , человек лишь ждет принятие всего нового.
Литература не исчезнет, я лишь могу предположить, что она станет более “интерактивной” со временем. Она все также будет играть одну из главных ролей в создании цельной личности людей, как и другая социальная или медийная информация.
Объяснение:
Насчет монолога хз, прям ваще 0 идей
Объяснение:
Я после слов буду писать в скобках (п) - подлежащее, (с) - сказуемое.
У меня нет двойного подчеркивания для сказуемых.
1. Милый друг, я (п) умираю (с) от того, что был (с) я (п) честен. (Н. Добролюбов.)
2. Казалось, дорога (п) вела в небо, потому что она (п) всё поднималась (с) и наконец пропадала (с) в облаке. (М. Лермонтов.)
3. Река (п) приняла (с) особенный вид, потому что вода (п) была видна (с) сквозь голые сучья, а ещё более потому, что пропал (с) от холода водяной цвет (п). (С. Аксаков.)
(Здесь сказуемое из двух слов: "была видна").
4. Из текста доктор (п) не понял (с) ни одного слова, так как это был (с) какой-то иностранный язык (п), которого доктор (п) не знал (с). (А. Чехов.)
5. Оттого нам (п) не весело (с), и смотрим (с) мы (п) на жизнь так мрачно, что не знаем (с) труда. (А. Чехов.)
(Здесь односоставное предложение, есть только сказуемое "не знаем").
6. Посоветовавшись, мы (п) решили идти (с) по следам, тем более, что они (п) шли (с) в желательном для нас направлении. (В. Арсеньев.)
(Здесь сказуемое из двух слов: "решили идти").
7. С каждым шагом вперёд лес (п) становился (с) рослее, ибо они (п) углублялись (с) в девственную чащу. (И. Круглов.)
8. Создать (с) язык (п) невозможно, ибо его (п) творит (с) народ… (В. Белинский.)
триста спартанцев , трёхсот спартанцев , к трёмстам спартанцам , триста спартанцев , с трёмястами спартанцами , о трёхстах спартанцев
Объяснение: