ТЕКСТ В шведской академии молодых переводчиков новобранцам преподают ускоренный
курс сложных языков. К примеру, молодым людям предлагают за 13 месяцев изучить
арабский, русский язык или дари — язык афганских таджиков. И дело здесь не только в
военной дисциплине: врачи обнаружили, что интенсивное освоение чужих наречий
увеличивает объем некоторых структур мозга.
Новобранцам приходилось учить язык с утра до вечера, без выходных, в весьма
напряженном темпе. Их ударный труд дал неожиданно впечатляющие результаты.
Причем, как показал эксперимент, значение имела не просто активная интеллектуальная
деятельность, а именно изучение чужих наречий. В качестве контрольной группы ученые
использовали студентов медицинского Университета Умео. Медики, как известно, тоже
старательно и помногу учатся, но предмет их зубрежки к иностранным языкам отношения
не имел. Обе группы МРТ до начала эксперимента и через три месяца активной
учебы.
Результаты оказались удивительными: структура мозга контрольной группы
осталась неизменной, а вот у студентов, которые осваивали незнакомый язык,
определенные части мозга увеличились в размерах! В частности, ученые обнаружили у
них "прирост" гиппокампа — глубинной структуры мозга, отвечающей за освоение новых
знаний, ориентировку в пространстве и консолидации кратковременной памяти в
долговременную.
ЗАДАНИЕ
Опираясь на основную мысль текста, напишите аргументированное эссе (120-140
слов). Выразите своё отношение к прочитанной информации.
К такой части речи принадлежат выделенные слова
(подчеркнуть как член предложения соответственно) :
1) Слуга вышел, БЛАГОДАРЯ хозяина за чаЕвые.
(деепричастие, часть обстоятельства _._._)
— БЛАГОДАРЯ ежедневному общению с ним, Морозка поверил в себя.
(производный предлог, часть обособленного обстоятельства _._._)
2) Швейцар СОГЛАСНО кивал головой, продолжая стоять, как монумент.
(наречие, обстоятельство _._._)
— Поезда приходят СОГЛАСНО расписанию.
(производный предлог, часть обстоятельства _._._)
3) НЕСМОТРЯ на боль от контузии, всё в нём ликовало и пело.
(производный предлог, часть обособленного обстоятельства _._._)
— НЕ СМОТРЯ матери в глаза, Алёша протягивал дневник.
(деепричастие, часть обособленного обстоятельства _._._)
4) Лицо Кати, ВСЛЕДСТВИЕ необычайно сильного волнения, сплошЬ было залито краской.
(производный предлог, часть обособленного обстоятельства _._._)
— В СЛЕДСТВИЕ по делу о дуэлИ внесли изменения.
(сущ. с предлогом, дополнение _ _ _)
— ВПОСЛЕДСТВИИ он нЕ раз об этом думал.
(наречие, обстоятельство _._._)
5) Он женился и, ВОПРЕКИ известной русской пословице, не переменился.
(производный предлог, часть обособленного обстоятельства _._._)
— Не надо мне ставить это В УПРЁК.
(часть устойчивого сочетания «ставить в упрёк», часть сказуемого ═)
6) ВВИДУ ожидающегося резкого похолодания, решеНо отменить запланироваННый поход в горы и покОрение непрИступных вершин.
(производный предлог, часть обособленного обстоятельства _._._)
— Он как раз имел В ВИДУ отправиться в поход.
(часть устойчивого сочетания «иметь в виду», часть сказуемого ═)
7) НЕВЗИРАЯ на все мои старания, я нИкак не мог заснуть.
(производный предлог, часть обособленного обстоятельства _._._)
— Монарх молчаливо покинул троННый зал, НЕ ВЗИРАЯ на испугаННые лица прИдворных.
(деепричастие, часть обособленного обстоятельства _._._)