Четвёртое лишнее (по образования слов):
1) рассвет (← рассветать) – бессуффиксный (остальные – бестарифный, искоренить, межведомственный – приставочно-суффиксальный)
2) доброкачественность (← доброкачественный) – суффиксальный (остальные –двухметровый, звонкоголосый, водокачка – сложение основ)
__
3) ! НЕКОРРЕКТНЫЙ подбор слов – нет правильного ответа:
приставочно суффиксальный: досыта (← сытый),
вперемежку (← перемежать),
приставочный: вокруг (← круг, если наречие;
если произв. предлог, то образ. переходом их одной части речи в др.),
суффиксальный: полулёжа (деепр., ← полулежать)
*Возможно предполагалось слово вокруг, если авторы задания посчитали, что полулёжа образ. от лежать прист.-суфф .
__
4)Понадеяться (← надеяться) – приставочный (остальные – выспаться, сработаться, засмотреться – приставочно-суффиксальный).
Учитель – это важный человек в жизни каждого ученика, ведь именно он вооружает ребенка целым багажом необходимых для жизни знаний, а также формированию у него множества умений и навыков. Роль учителя неоценима, потому что от его любви к своей профессии, в результате будет зависеть, сколько всего полезного дети смогут унести с урока.
Важно, чтобы отношения между учителем и учащимся были хорошими. В них непременно должно быть обоюдное уважение, доброжелательный настрой, а также, доверие. Это связано с тем, что многие учащиеся сегодня обращаются к учителю не только как к наставнику для получений знаний, а порой, даже с личными проблемами и переживаниями, когда не могут поделиться ими с семьей или друзьями.
Ученик с учителем должны быть друзьями, ни в коем случае не следует выстраивать свою педагогическую деятельность так, чтобы ребенок боялся учителя, в таком случае, может полностью исчезнуть желание посещать занятия из-за постоянного страха получить плохую оценку.
Чтобы во взаимоотношениях учителя с учеником все было хорошо, обе стороны должны прикладывать усилия, потому, что если только одна из сторон будет заинтересована в уроке, то никакого положительного результата, это, естественно не даст.
Объяснение:
Если моя Вам была полезна, и Я Вам , нажмите на кнопку «Лучший ответ» Я буду очень Вам благодарен✔
увидев - деепричастие, так как отвечает на вопрос что сделав, обозначает дополнительное действие.
1.Нач.форма - что сделать? увидеть (образовано от глагола)
2.Морф.признаки:постоянные соверш.вид
непостоянные - неизменяемая часть речи
3.Синтакс. роль. (как) увидев - обстоятельство (всегда обстоятельство)
Ошеломлены - окончание -ы, основа - ошеломлен, корень -ошелом, суффиксы -л,ен.
плохое - 3 слога,
буква п - звук (п) - соглас.,глухой, твердый, парный
л - (л) - соглас., звонкий, тверд.,непарный
о (а) - гласный, безударный
х -(х) - соглас., глухой,твердый непарный
о - (о) - гласный,ударный
й -(й) - соглас., всегда звонкий, мягкий, непарный
6 букв, 6 звуков (плахой) -
Пояснение - транскрипция тоже в квадратных скобках
(только скобки надо ставить квадратные,они обозначают знак звука)
Он отвернулся от тонкого и подал ему на прощание руку. Предложение повествовательное, невосклицательное, простое,двусоставное,распространенное,осложнено однородными сказуемыми.
Он-подлежащее подчеркиваем одной чертой выражено местоимением,
отвернулся и подал - однородные сказуемые соединены союзом И, подчеркиваем двумя чертами выражены глаголами
Отвернулся от кого? от тонкого - дополнение, выражено прилагательным в значении существ. с предлогом., подчеркиваем пунктиром _ _ _ _
подал (что?) руку - дополнение, выражено существ. подчеркиваем _ _ _.
подал (кому?) ему - дополнение, выражено местоим., подчеркиваем_ _ _
подал (как?) на прощание- обстоятельство, выражено сущ. с предлогом,подчеркиваем точка-тире -_._._._._
и надо начертить схему ( _ __ и __ ) две черты одна под другой - это обозначает сказуемое и закрыть скобку, только скобки обязательно должны быть квадратные. круглые -это будет ошибка.
__ __