Участие Казахстана в международном сотрудничестве тесно связано с созданием Национальной комиссии Казахстана по делам ЮНЕСКО и подписанием Меморандума о сотрудничестве Казахстана и ЮНЕСКО в сфере образования; науки и техники; социальной и гуманитарной науки; культуры; коммуникаций и информаций.
Казахстан присоединился к Конвенции о защите Всемирного культурного и природного наследия. Национальная комиссия по делам ЮНЕСКО в Казахстане и Офис ЮНЕСКО в Алматы работают в общем направлении, их работа направлена на реализацию основных принципов ЮНЕСКО. Взаимодействия ЮНЕСКО и Казахстана достичь высокихрезультатов.
На сегодняшний день перспективность развития дистанционного обучения набирает обороты не только в Европе, но и в России. Такой вид получения умений, знаний и навыков позволяет решить многие проблемы современной образовательной действительности, а именно дать возможность получить образование не выходя из дома, сократить время и расходы на обучение.
Дистанционное обучение- это особый вид получения знаний, в котором взаимодействие ученика и преподавателя осуществляется по средствам информационно- коммуникационных технологий. Модернизация образования позволяет расширить привычные границы передачи и получения информации в образовательном процессе, при этом сохраняя все целостные компоненты.
Стоит отметить положительные стороны данного процесса: возможность изучать материал в индивидуальном темпе, свобода и гибкость в выборе предоставляемых курсов и факультативов, доступность обучения независимо от временного и географического положения, скорость осуществления обратной связи между педагогом и учащимся, социальное равноправие, возможность творческого самовыражения, а также благоприятные условия для самостоятельного получения знаний.
К отрицательным сторонам, как правило, относят отсутствие реального контакта между педагогом и учащимся, наличие постоянного доступа к компьютеру и интернету, отсутствие лабораторных и практических занятий, а также отсутствие регулярного контроля за исполнением поставленных задач.
Несомненно, получение знаний при дистанционного обучения является достаточно полезным и удобным. Сегодня спрос на получение такого вида образования больше сосредоточен в отдаленных регионах России. Возможно, в скором времени, дистанционное обучение станет дополнением к традиционному, но полностью заменить привычный процесс получения знаний не сможет.
1. Гр.осн: мы, она- подлеж.- местоим.
колебались, вошли, поплыла- сказ.- глаг.
ССП. [– (=), но (=)], и [– =]
(=) - однор. сказ., в кружках.
2. Г.о: защелкал, запел- сказ.- глаг.
соловей- подлеж.- сущ.
БСП. [= –], [=]
3. Г.о: участники- подлеж.- сущ.
показали, нашли- сказ.- глаг.
они- подлеж.- местоим.
СПП. [– =], что [– =]
4. Г.о: налетает, скрывается- сказ.- глаг.
ветер, всё- подлеж.
БСП. [= –], [– =]
5. Г.о: отправлялись, шел- сказ.- глаг.
он- подлеж.- местоим.
ССП. [=], или [– =]
1. В течение нескольких минут мы колебались, но потом вошли в лодку, и она поплыла по течению.
2. Где-то защелкал соловей, за ним запел другой
3. Участники экспедиции показали, что они нашли в расщелине скалы
4. Налетает ветер, через минуту-другую все скрывается в темноте
5. По утрам отправлялись на рыбалку, или после обеда он вместе с отцом шёл в ближайший лес.