Разные теоретики дают разные определения понятия «знание». Для одних это – воспроизведение определенных аспектов реальности, для других – отображение этой же реальности, для третьих – умение оперировать теоретическими обобщениями. Если по-простому, знание – это понимать, сохранять и воспроизводить определенные факты. Приведем пример: когда ваш ребенок начинает изучать алфавит, он формирует именно знание о буквах, а затем – знание о том, что их можно складывать в слоги и слова.
Казалось бы, знания – это, безусловно, хорошо. Ребенок знает буквы, таблицу умножения и математические формулы. Но есть одна загвоздка, о которой говорит известное выражение – без практики теория мертва. Знания – отличный тренажер для мозга и инструмент познания окружающего мира, но сами по себе они еще не приносят видимой пользы. А чтобы приносили, они должны плавно переходить в… умения!
Задание 1. Подберите однокоренные слова к слову знание и выделите в них корень-
2.Основная мысль текста.
3.Ключевые слова:
Накануне пострижения в монахи, он бежит из монастыря в горы. Он бежит.
По пути он видит прекрасную девушку - грузинку, идущую к горному потоку за водой, но побеждает влечение сердца ради Родины и воли. Он видит,побеждает.
Ночью он встречает барса, и побеждает его в страшной рукопашной схватке.Он встречает,и побеждает
Монастырское воспитание, однако, берёт своё. Непривычный к странствиям в горах, он сбивается с дороги и выходит, умирая от ран и года, к тому самому монастырю, из которого бежал. Воспитание берет.Он сбивается и выходит.