Прослушайте текст и озаглавьте его. - Сформулируйте основную мысль текста и запишите ее.
- Придумайте продолжение рассказа.
- Включите в свое повествование слова – с прямыми переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова, заимствованные слова, эмоционально окрашенные слова; гиперболы, эпитеты, сравнения, синонимы и эмоционально-окрашенные слова.
Из одного и того же куска железа и в одной и той же мастерской были сделаны два
плуга. Один из них попал в руки земледельца, мастера своего дела, и немедленно пошел в
работу, а другой долго-долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца
несколько месяцев. Оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел,
как серебро, и был даже еще лучше, чем в то время, когда он только что вышел из
мастерской. А плуг, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся
ржавчиной.
- Скажи братец, отчего ты так блестишь? - спросил заржавевший плуг у
своего старого знакомца.
И братец рассказал свою историю...
Критерий оценивания
Дескриптор
Обучающийся
Определяет жанр и его признаки
формулирует заголовок текста;
формулирует основную мысль текста;
прогнозирует заключительную часть текста, связывая с основной мыслью;
“Пусть человек забыл всё на свете …, но если при этом он сохранит восприимчивость к приобретению знаний, интерес к истории, …, если он проявит уважение к культуре вот это и будет интеллигентный человек”, - считал Дмитрий Лихачёв. И если даже человек забудет какие-то исторические события, но в любой ситуации сможет другому человеку, поняв его характер и индивидуальность, то такого человека смело можно назвать интеллигентным.
Интеллигентность необходимо развивать в себе, тренировать душевные силы, как тренируют физически. Это возможно и необходимо в любых случаях. Автор утверждает, что социальный долг человека – быть интеллигентным. “Этот долг и перед самим собой. Это залог его личного счастья и «ауры доброжелательности» вокруг него и к нему”. Скупой может притвориться щедрым, злой – добряком, но интеллигентным человеком притвориться нельзя, невозможно. Именно поэтому интеллигентность вызывает злобу неинтеллигентных людей.
Понять направление авторской мысли, его внутреннее состояние нам лексика, в первую очередь, конечно, характерная для публицистического стиля: должен, надо, беречь – слова, обращённые именно к обществу.
Главная функция публицистического текста, в том числе данного, - донести до читателя авторскую идею, сохраняя образность и красоту. В тексте Лихачёва этому синтаксические особенности текста: риторические вопросы и восклицания, которые показывают всю важность проблемы, заставляют человека обратиться к ней и однородные члены, которые служат для создания максимально полного описания интеллигентного человека.
В моём понимании интеллигентный человек – это человек, обладающий большой внутренней культурой, то есть человек, обладающий образованием и специальными знаниями в различных областях науки, техники и культуры. Интеллигентный человек может порадоваться за других, сделать что-то во благо другим и для себя. Пользу, которую он принесёт, в последствии будет важна не только для него самого, но и для общества. Читая текст Д. Лихачёва, я ещё раз утвердился в своём мнении по этому вопросу.
Ооо, мы тоже не так давно делали это задание в школе.Сейчас Пушкин.Роман "Дубровский"1)-Мы на свое житье,-сказан он,-благодаря Бога и барина не жалуемся,а что правда,то правда,иному и дворянину не худо бы променять усадьбу на любую здешнюю конурку.2)-Как,-загремел Троекуров,вскочив с постели босой,-высылать к нему моих людей с повинной ,он волен их миловать ,Наказывать!Да что он в самом деле задумал;да знает ли он, с кем связываться? Вот я ж его..3)"Подите по дворам", — сказал им Дубровский... 4)-Здорово,как бишь тебя зовут?,-сказал ему Троекуров ,-Зачем Я ехал в город,ваше превосходительство,-отвечал Шабашкин ,-и зашел к Ивану Демьянову узнать, не будет ли какого приказания от вашего превосходительства.6)-Очень кстати заехал,как бишь тебя зовут;мне до тебя нужда.Выпей водки да выслушай.7)-У меня сосед есть,-сказал Троекуров,-мелкопоместный грубиян;я хочу взять у него имение.8)-Врешь,братец,какие тебе документы.
Объяснение:
1) Озаглавить текст - Два плуга
2) Идея этого текста... то-есть основная мысль - "Жизнь - это счастье в труде. Если обретёшь счастье в работе - сделаешь свою жизнь счастливой."
3) Продолжение рассказа - Скажи братец, отчего ты так блестишь?
-От труда, мой милый, а если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что всё это время ты пролежал на боку, ничего не делая