Сочинения-рассуждения"к оценке достоинства речи мы должны подоити с вопросом: на сколько же удачно отобразить из языка и использывать для выражения мысли и чувств различных языковых единиц"
Известный лингвист Б.И.Головин говорит что "к оценке достоинства речи мы должны подойти с вопросом:на сколько же удачно отобразить из языка и использывать для выражения мысли и чувств различных языковых единиц" А их в русском языке много: слово, словообразование и предложение.
Так в предложении 1 автор удачно подобрал словосочетания "зевал на уроках", "зажмуривал глаза", "морщил нос", чтобы образно нарисовать картину безразличия
Учительница увидела Косту с другой стороны,когда посмотрела на веточку багульника. В финале повествования она посчитала его добрым мальчиком, и отношение к нему поменялось,об этом говорится в предложении 49 "Теперь он менялся на её глазах,как веточка багульника."
Действительно,слово,словообразования,предложения автору правильно, ярко, образно выразить мысли и чувства героев.
Если текст про Косту, то вот это сочинение-рассуждение...
Известный лингвист Н. С. Валгина считает, что пунктуационные знаки пишущему сделать очень тонкие смысловые выделения, заострить внимание на важных деталях, показать их значимость» . Мне кажется, что мнение автора беспорно. Это можно доказать на примере текста В. Осеевой. Так в предложении 17 автор использует восклицательный знак. Этот значимый знак необходим чтобы передать строгость и важность. В предложении 23 автор использует многоточие. Он нужен для передачи паузы, чтобы читатель задумался о дальнейшем действии рассказа. Итак, мы убедились, что пунктуационные знаки сделать тонкие смысловые выделения, заострить внимание читателя, показать их значимость.
Известный лингвист Н. С. Валгина считает, что пунктуационные знаки пишущему сделать очень тонкие смысловые выделения, заострить внимание на важных деталях, показать их значимость» . Мне кажется, что мнение автора беспорно. Это можно доказать на примере текста В. Осеевой. Так в предложении 17 автор использует восклицательный знак. Этот значимый знак необходим чтобы передать строгость и важность. В предложении 23 автор использует многоточие. Он нужен для передачи паузы, чтобы читатель задумался о дальнейшем действии рассказа. Итак, мы убедились, что пунктуационные знаки сделать тонкие смысловые выделения, заострить внимание читателя, показать их значимость.
Известный лингвист Б.И.Головин говорит что "к оценке достоинства речи мы должны подойти с вопросом:на сколько же удачно отобразить из языка и использывать для выражения мысли и чувств различных языковых единиц" А их в русском языке много: слово, словообразование и предложение.
Так в предложении 1 автор удачно подобрал словосочетания "зевал на уроках", "зажмуривал глаза", "морщил нос", чтобы образно нарисовать картину безразличия
Учительница увидела Косту с другой стороны,когда посмотрела на веточку багульника. В финале повествования она посчитала его добрым мальчиком, и отношение к нему поменялось,об этом говорится в предложении 49 "Теперь он менялся на её глазах,как веточка багульника."
Действительно,слово,словообразования,предложения автору правильно, ярко, образно выразить мысли и чувства героев.
Если текст про Косту, то вот это сочинение-рассуждение...