Переписать предложения, расставить недостающие знаки препинания,выполнить полный синтаксический разбор (подчеркнуть чл.пр.,указать части речи, дать полную характеристику: ЦИО,двусоставное или односоставное,В,осложнения). Запись делать разборчиво,через строчку,чтобы указывать части речи было легче. 1. Наши дети копируют поведение взрослых ты помни об этом родитель!
2. В это окно смотрели ее полные надежды и страха глаза к этой калитке подходил старик почтальон с «похоронками».
3. Роза представляется мне символом любви.
4. Лаптев жил теперь как в тумане не думая ни о работе ни о семье.
2. ребят толкнуло на это не желание разыграть и покуролесить, а элементарный голод.
3. автор как участник этих событий не пытается оправдаться, а описывает произошедшее подробно и дотошно, давая нам возможность самим решить осуждать их или нет.
4, 5,6. безусловно , они поступили нечестно и понимали это . Все они ясно представляли степень вины и наказания. Но, во-первых, они были достаточно молоды, во-вторых, войне срок был даже и неполный год, все были уверены в скором ее завершении, а особенно молодежь. И , в конце концов, автор сам признался - "праздность является матерью всех пороков", видимо, молодых практикантов не слишком нагружали работой.
Автор отметил, что женщины поняли их обман и, видимо
Недаром , "юным мошенникам" было стыдно, и ели они совсем без того куража, что сопровождал их в начале .
И спустя годы, автор жалеет, что не поблагодарил "девушку-подавальщицу" и "раздатчицу с безнадежно усталыми глазами" , значит, жизненный урок не даром.