12. Прочитай текст. Рассмотри иллюстрацию. Знаешь ли ты, каких народов есть, обычай подавать гостям хлеб с солью?
огня на нем ярка Япозолота.
От ласков... солнца, позолота у души-
оно в себя вобрало.
И.
и при
s
у
олотые корочкой. Это от золотого
да не только от огня. Золотое
зерно в пышну
мукув мололи. А зер-
а в золотом, колосе на тонкостебле
качалось, чистей росой умывалось.
СҮЛхлеба.
Р.
Почёт и слава трудолюбив?: хлеборобу. В каждый кусо-
чек хлеба его золотые руки вложили много труда.
(По Т. Коломиец)
. Спиши, вставляя пропущенные безударные падежные оконча-
ния в именах прилагательных. Определи их род и падеж.
12 рассмотри диаграмму с результатом опроса нете
ои
оссии
Дети росли без Интернета и социальных сетей, во время каникул они целыми днями гуляли на улице. Для того чтоб подготовится к урокам, мама ходила в библиотеку, брала на дом книги и в них искала нужную информацию. В школах не было компьютерных классов, дети не знали что такое компьютер. Все оценки выставлялись в дневники, которые родители должны были еженедельно проверять и расписываться. Учителя не использовали видеоматериалы. В классах не было интерактивных досок. Дети и учителя писали на деревянной доске с мела, а вытирали информацию с обыкновенной тряпки.
Школы не были оснащены современным оборудованием. Дети очень редко проводили опыты по химии. Все книги и таблицы были старыми и потрепанными. Иногда в них даже не хватало некоторых страниц. Мама всегда самостоятельно готовила домашние задания, она была ответственной. Экзамены проходили в письменной или устной форме. Перед ними все дети шли в библиотеку и повторяли весь изученный за год материал. Знания у учеников были на высоком уровне. Раньше было другое время. Сейчас все иначе. Нет, отношения не изменились, просто все сейчас воспринимается и преподносится иначе. Надо радоваться каждому мигу проведенным в школе и уважать учителей и своих родителей.