(5) Снег опять ложится в долине, украшает деревья, кусты на берегах речонок, на склонах оврагов.
(6) На окраине деревни пируют дрозды.
(7) Они приютились на рябине и перелетают с ветки на ветку, обирают с нее спелые ягоды.
(8) Принялся за обновки заяц.
(9) Белеет зайчонок с ног, меняет шубку под цвет снега.
(10) Так его труднее заметить.
(11) Все крепче забирает зима, все чаще непогода.
(12) Крутится поземка, переползает через дороги, овраги, покрывает неровности земли.
(13) Дни прибавляются, а рассвет с сумерками в полдень встречаются.
(14) Природа замирает в ожидании зимы.
1) Снег-что?сущ., выражено подлежащим (подчеркивается 1 чертой).
Опять-как?наречие, выражено обстоятельством (подчерк. пунктир-точкой).
Ложится, украшает-что делает?глаг., выражены однородными сказуемыми (подчерк. 2 чертами).
Деревья, кусты-что?сущ., выражены дополнениями (подчерк. пунктиром).
В долине, на берегах речонок, на склонах оврагов-где?обстоятельства.
(Повеств., невосклиц., распростр., простое, двусост., осложнено однородн. сказуемыми)
[- (=),(=)] (Круглые скобки-кружки).
2) I. Украшает-глагол.
II. Нач. форма-украшать.
Пост. признаки-несоверш. вид, переходный, 1 спр.
Непост. признаки- изъявит. наклон., ед.ч., наст.вр., 3 л.
III. Украшает
3) 7 предложение-[- (=) и (=),(=)]
11-[=-],[-]
4 предложения не видно.
Объяснение:
Мне семнадцать лет. Я учусь в одиннадцатом классе. Мы с друзьями часто размышляем о добре, зле, хороших делах в нашем мире. Я невольно вспоминаю случай, как однажды летом моя оказалась незаменимой. У меня на душе становится радостно и светло, когда я осознаю, что мой труд был полезным. Итак, что же это за случай?
Наступило лето. Я всегда жду его , потому что летом тепло, не надо никуда торопиться. Летом у мамы бывает отпуск. Мы вместе уезжаем отдыхать недели на две , а когда возвращаемся домой, то начинаем запасать на зиму варенья и соления. В этом году ягод и фруктов было много. Мама варила варенье почти каждый день. Я старался ей во всём, облегчить труд. Однажды , несмотря на отпуск, маму вызвали на работу, а на плите уже стояло моё любимое абрикосовое варенье. Мама растроилась , выключила плиту и быстро ушла на работу два часа, три..., а она всё не возвращалась.
С детства родители учат нас делать хорошие, добрые дела. Эти поступки должны приносить пользу не только мне ,но и другим. Хочу рассказать об одном особенном случае. Однажды напротив супермаркета я встретил маленькую девочку лет четырёх. Она стояла у пешеходного перехода и плакала. Я спросил её в чём дело. Она ответила , что хочет домой , но боится перейти дорогу. Я удивился , почему она одна. Оказалось , что она потеряла маму в большом магазине. Я решил , что мама должна быть внутри супермаркета. Девочка хотела бежать домой, но не знала своего адреса! Тогда я повёл её назад в магазин и хотел попросить охраника Но только мы зашли , как к нам подбежала женщина. Оказывается , всё это время она искала дочку в <лабиринте> супермаркета. Она очень меня благодарила. Я подумал : хорошо, что не мимо этой девочки. Так мне удалось совершить по- настоящему хороший поступок.
1 Однородные определения характеризуют предмет с одной стороны (по цвету, форме, размеру) или создают целостную картину о предмете.
2 если однородные члены предложения соединены неповторяющимися противительными союзами, то между ними ставится запятая (Это сделал не я, а он.),
если однородные члены предложения соединены неповторяющимися соединительными или разделительными союзами, то запятая между ними не ставится (В класс зашли Марина и Ольга.
3. Если перед однородными членами предложения употреблено обобщающее слово, а после них предложение продолжается, то однородные члены выделяются двоеточием (ставится после обобщающего) и тире (ставится после однородных).