.(Прочитай текст. выпиши из него слова-предметы: слова-действия. слова-признаки. сосна. гриша посадил маленькую сосенку. мальчик часто поливал её водой. возле дерева росла нежная трава .утром на траве блестели капельки серебристой росы).
Физкультура — мой любимый предмет в школе. это не значит, что я не люблюучиться — по , и другим предметам я успеваю неплохо. но мне нравится двигаться: бегать, прыгать,лазать по канату и шведской стенке. физкультура — это культура. она направлена на укрепление здоровья человека, на развитие его способностей, что важно. недостаток движения может плохо сказаться на здоровье школьников: у них портится осанка, ухудшается зрение, они становятся слабыми. на физкультуре же мы получаем возможность оздоровиться: мы бегаем, играем в мяч, прыгаем в длину. если на улице тепло, уроки физкультуры проводятся во дворе, на свежем воздухе.
Морфемный подтянулся- приставка под,корень тя,постфикс Ся(выделяется как обычный суффикс), суффикс ну,суффикс времени Л(в осноову не входит) заглянул-приставка за, корень гля,ну суффикс,л суффикс времен дверной -двер корень,ой окончание,н суффикс проем-про приставка,ем корень
синтаксический: подтянулсЯ-(что сделал?)-глагол, обозначает действие предмета 1.Н.ф.: подтянуться 2.Морфологические признаки, Постоянные признаки:совершенный вид,(если в вопросе есть буква С,то значит совершенный вид,а если нету,то несовершенный),1спряжение, непереходный, непостоянные признаки: изъявительное наклонени,ед.число, мужской род время. 3Роль в предложении зависит от того,как глагол употреблен в текчте, смотрите по тексту остальные по типу также разбираются
слова-предметы: сосна, сосенку, мальчик, водой, дерева, трава ,на траве ,капельки, росы;
слова-действия: посадил, поливал, росла, блестели;
слова-признаки: маленькую, нежная, серебристой