«Ещё весны душистой нега...». План анализа стихотворения
1.Название стихотворения 1. Создать письменную интерпретацию одного стихотворения Ф. И. Тютчева или А. А. Фета.
2 * Провести сопоставительный анализ стихотворений Ф. И. Тютчева «Ещё в полях белеет снег...» и А. А. Фета и его автор. Ведущая тема. ( О чём стихотворение?)
Основная мысль. (Что хотел сказать поэт в стихотворении?)
2. Какую картину рисует в своём стихотворении? (Опишите. Обратите внимание на детали прорисовки картин, их цветовую гамму. Какие слова в стихотворении подсказали вам названные особенности изображения?)
3. Настроение, чувства, передаваемые автором. Как меняются чувства от начала к финалу стихотворения?
4. Композиция. (Как построено стихотворение? На какие части можно его разделить? О чем каждая часть?)
3. Главные образы стихотворения. Выразительные средства (эпитеты, метафоры, сравнения) Синтаксические фигуры: антитеза, обращение и восклицание.
4.Каким мне представляется лирический герой этого стихотворения?
Лирический герой этого стихотворения представляется мне….
4. Собственное отношение к прочитанному. Какие чувства вызывает стихотворение?
РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ
1.Тема.
В стихотворении… (автор, название) говорится о…
В стихотворении…(название)…(фамилия поэта) описывается…
2. Настроение.
В стихотворении царит…настроение. Стихотворение…пронизано…настроением.
Настроение этого стихотворения…. Настроение меняется на протяжении стихотворения: от…к…. Настроение стихотворения подчеркивает…
Автора пронизывает чувство…
3. Композиция.
Стихотворение можно разделить на…части, так как…
Композиционно стихотворение делится на…части.
4. Выразительные средства
В стихотворении мы словно слышим звуки…. Постоянно повторяющиеся звуки… позволяют услышать….
Поэт хочет запечатлеть словами….
Для того чтобы передать … настроение, автор использует (восклицательные предложения, яркие эпитеты, метафору, олицетворение и т.д.). С автор дает нам возможность увидеть (услышать)…. Используя…, поэт создает образ…
Сделать картину живой, одухотворённой олицетворения: …(например)
Яркую, радостную (грустную, печальную) картину (весны и т.п.) передают (эпитеты, метафоры): …
Сопоставление (противопоставление) образов ярче передать настроение (замысел) поэта.
Стихотворение вызывает у меня чувство…
1. У плетня заросшая крапива обрядилась ярким перламутром,и качаясь, шепчет шаловливо -"С добрым утром! "
2. "Гроза будет",-сказал Федя, посматривая на облака.
3. "Я знаю,- проговорила она, -вас не убедишь".
4. Живей живей ребята подсобляйте крикнул Николай Петрович.
5."Да, я знаю вас, Базаров",- подтвердила она.
6."Меня зовут Аркадий Николаевич Кирсанов,- проговорил Аркадий,-и я ничем не занимаюсь "
7."Хлопот у меня с мужиками в нынешнем году",- продолжал говорить Николай Петрович.
8.Аркадий с прежней улыбкой сказал Базарову:"Евгений, возьми меня с собой! "
9.Я спросил его:"Да ты, умеешь ли плавать ?"
10.Илюша крикнул ему вслед:"Смотри, не упади в реку "
11."Зачем откладывать,- спросил меня Швабрин,-за нами не смотрят. "
12."Помилуй,батюшка, Пётр Андреич,- сказал Савельич,-Зачем ему твой заячий тулуп."
13."Батюшка,Пётр Андреич, -произнёс он дрожащим голосом-не умори меня с печали. "
14."Что же ты стоишь?",-закричал я сердито.
15.Я отвернулся и сказал ему:"Поди вон,Савельич, я чаю не хочу."
Объяснение: