Русский язык 2 класс 2 часть страничка 63 упражнение 4 определи это стихотворение или рассказ найти опорные слова. Как повезло тебе и мне Мы родились в такой стране, Где люди все - одна семья, Куда не глянь - кругом друзья.
В данном тексте автор поднимает проблему значения и важности детских сказок для воспитания и формирования чувственной и эмоциональной сферы детей.
В первом предложении автор отмечает, что сказки Корнея Чуковского оставляют счастливый отзвук в душах детей и пробуждают их добрые и чистые чувства. Это говорит о том, что сказки играют значительную роль в душевном развитии детей и способны разбудить их чувства.
Автор также замечает, что писание для взрослых является более простым по сравнению с детскими книгами. Здесь автор приводит обоснование, почему сказки Чуковского имеют особую ценность - они могут создать волну чувств у детей, и даже если в тексте будут "непростота, лишнее слово, лишний абзац", читатели (дети) все равно простят это во имя общего направления мысли. То есть, автор подчеркивает, что цель детских книг - передать определенные чувства, эмоции и создать органичное восприятие у детей.
Автор также отмечает, что сказки Чуковского стали воспитательным и любимым чтением уже нескольких поколений. Это свидетельствует о том, что сказочные сюжеты, строфы, образы и ритмы являются естественными для детского восприятия. Автор предполагает, что трудно представить ребенка, который не был бы запомнил и не полюбил храброго комара, бесстрашного Ваню Васильчикова или милого доктора Айболита. Это подчеркивает значимость и продолжительное влияние сказок Чуковского на детей, а также свидетельствует о необходимости сказочных историй для детского мира.
Таким образом, проблема, поднимаемая автором в данном тексте, заключается в значимости и важности детских сказок в формировании душевной и эмоциональной сферы детей, а также их долгосрочном влиянии и незаменимости в процессе воспитания.
В одном из окон показалось женское лицо, а следом за ним на пороге появился мужчина. Пыжиков, несмотря на него, выдернул плечо из-под его лапы и, раскачку шагнув к двери, длинно сплюнув в снег. Несмотря на неопровержимые улики, присяжные испугались ответственности и не смогли лишить человека свободы. Наш отряд, согласно распоряжению командования, выступил в поход на рассвете. Несмотря на усталость, девушка с удовольствием проследовала по льду.
В данном тексте необходимо расставить знаки препинания, раскрыть скобки, подчеркнуть грамматические основы и взять предлоги в квадратики.
1. "В одном [из] окон показалось женское лицо" - здесь нужно использовать предлог "из" для указания места, где показалось лицо.
2. "а следом [за] ним на пороге появился мужчина" - здесь используется предлог "за" для указания места, где появился мужчина.
3. "Пыжиков, несмотря на него" - здесь необходимо удариться в словосочетание "несмотря на", так как оно выражает преодоление препятствий.
4. "из-под его лапы" - здесь нужно раскрыть скобки и подчеркнуть грамматическую основу "лапы".
5. "и, раскачку шагнув к двери, длинно сплюнув в снег" - здесь необходимо раскрыть скобки и подчеркнуть грамматическую основу "раскачку".
6. "Несмотря на неопровержимые улики" - здесь нужно удариться в словосочетание "несмотря на", так как оно выражает преодоление препятствий.
7. "присяжные испугались ответственности" - здесь нужно раскрыть скобки и подчеркнуть грамматическую основу "ответственности".
8. "и не смогли лишить человека свободы" - здесь нужно использовать предлог "с" для указания средства, с помощью которого присяжные не смогли лишить человека свободы.
9. "Наш отряд, согласно распоряжению командования" - здесь нужно удариться в словосочетание "согласно распоряжению", так как оно указывает на основание, на основании чего отряд выступил в поход.
10. "в поход на рассвете" - здесь нужно использовать предлог "на" для указания времени, когда отряд выступил в поход.
11. "Несмотря на усталость" - здесь необходимо удариться в словосочетание "несмотря на", так как оно выражает преодоление препятствий.
12. "девушка с удовольствием проследовала по льду" - здесь нужно использовать предлог "по" для указания направления движения девушки по льду.
Таким образом, после правильной расстановки знаков препинания и подчеркивания грамматических основ, текст становится понятным и легко читаемым для школьника.
В первом предложении автор отмечает, что сказки Корнея Чуковского оставляют счастливый отзвук в душах детей и пробуждают их добрые и чистые чувства. Это говорит о том, что сказки играют значительную роль в душевном развитии детей и способны разбудить их чувства.
Автор также замечает, что писание для взрослых является более простым по сравнению с детскими книгами. Здесь автор приводит обоснование, почему сказки Чуковского имеют особую ценность - они могут создать волну чувств у детей, и даже если в тексте будут "непростота, лишнее слово, лишний абзац", читатели (дети) все равно простят это во имя общего направления мысли. То есть, автор подчеркивает, что цель детских книг - передать определенные чувства, эмоции и создать органичное восприятие у детей.
Автор также отмечает, что сказки Чуковского стали воспитательным и любимым чтением уже нескольких поколений. Это свидетельствует о том, что сказочные сюжеты, строфы, образы и ритмы являются естественными для детского восприятия. Автор предполагает, что трудно представить ребенка, который не был бы запомнил и не полюбил храброго комара, бесстрашного Ваню Васильчикова или милого доктора Айболита. Это подчеркивает значимость и продолжительное влияние сказок Чуковского на детей, а также свидетельствует о необходимости сказочных историй для детского мира.
Таким образом, проблема, поднимаемая автором в данном тексте, заключается в значимости и важности детских сказок в формировании душевной и эмоциональной сферы детей, а также их долгосрочном влиянии и незаменимости в процессе воспитания.