Русский язык: Составьте предложение со словом ЕСТЬ .

Составьте предложение со словом ЕСТЬ .

👇

Ответ:

Relig1d

05.09.2022

1) У дервиша {есть} его чашка и его милостыня,а у учителя {есть} заработок, но что {есть} у меня? 2) {Есть} прокурор, {есть} судьи, {есть} обвиняемый. 3) {Есть} мать, {есть} братья и сестры, {есть} Дзержиново. 4) Как грех {есть} повсюду, так и искупление {есть} повсюду, мифы {есть} повсюду.

4,5(62 оценок)

Ответ:

санёк55665464654

05.09.2022

1) У дервиша {есть} его чашка и его милостыня,а у учителя {есть} заработок, но что {есть} у меня?

2) {Есть} прокурор, {есть} судьи, {есть} обвиняемый.

3) {Есть} мать, {есть} братья и сестры, {есть} Дзержиново.

4) Как грех {есть} повсюду, так и искупление {есть} повсюду, мифы {есть} повсюду.

4,7(69 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

gfff2

05.09.2022

Звуки речи изучаются в разделе языкознания, который называется фонетикой. все звуки речи разделяются на две группы: гласные и согласные. гласные звуки могут находиться в сильной и слабой позициях. сильная позиция — позиция под ударением, в ней звук произносится отчетливо, долго, с большей силой и не требует проверки, например: город, земля, величие. в слабой позиции (без ударения) звук произносится неотчетливо, кратко, с меньшей силой и требует проверки, например: голова, лесной, преподаватель. под ударением различаются все шесть гласных звуков. в безударном положении вместо [а] , [о] , [з] в одной и той же части слова произносятся другие гласные звуки. так, вместо [о] произносится несколько ослабленный звук [а] — [вад] а, вместо [э] и [а] в безударных слогах произносится [иэ] — звук, средний между [и] и [э] , например: [м'иэста] , [ч'иэсы] , [п'иэт'брка] , [с*иэло] . чередование сильной и слабой позиций гласных звуков в одной и той же части слова называется позиционным чередованием звуков. произношение гласных звуков зависит от того, в каком слоге по отношению к ударному они находятся. в первом предударном слоге гласные звуки изменяются меньше, например: ст [о] л — ст [а] ла. в остальных безударных слогах гласные изменяются больше, а некоторые вообще не различаются и в произношении приближаются к нулю звука, например^: перевёз — [п'ьриэв'6с] , садовод — [съдавот] , водовоз — [въдавбс] (здесь ъ к ь обозначают неясный звук, нуль звука) . чередование гласных звуков в сильной и слабой позициях на письме не отражается, например: удивляться — диво; в безударном положении пишется та буква, которая обозначает ударный звук в этом корне: удивляться — значит «встретиться с дивом (чудом)» . это ведущий принцип орфографии — морфологический, предусматривающий единообразное написание значимых частей слова — корня, приставки, суффикса, окончания вне зависимости от позиции. морфологическому принципу подчиняется обозначение безударных гласных, проверяемых ударением. в языке 36 согласных звуков. согласные звуки языка — это такие звуки, при образовании которых воздух встречает в полости рта какую-нибудь преграду, они состоят из голоса и шума или только из шума. в первом случае образуются звонкие согласные, во втором — глухие. чаще всего звонкие и глухие согласные образуют пары по звонкости-глухости: [б] - [п] , [в] - [ф] , [г] - [к] , [д] - [т] , [ж] - [ш] , [з] — [с] . однако некоторые согласные являются только : [х] , [ц] , [ч'], [ш] или только звонкими: [л] , [м] , [н] , [р] , [г] . различают также твердые и мягкие согласные. большинство из них образуют пары: [б] — [б'], [в] — [в'], [г] - [г'], [д] - [д»] , [з] - [з'], [к] - [к'], [л] - [л'], [м] - [м*], [н] - [н*], [п] - [п'], [р] - [р'], [с] - [с'], [т] - [т'], [ф] - [ф'], [х] - [х']. не имеют парных звуков твердые согласные [ж] , [ш] , [ц] и мягкие согласные [j'], [ч'], [т']. в слове согласные звуки могут занимать разные позиции, т. е. месторасположение звука среди других звуков в слове. позиция, при которой звук не изменяется, является сильной. для согласного звука это позиция перед гласным (слабый) , сонорным (правда) , перед [в] и [в*] (свить) . все остальные позиции являются для согласных слабыми. при этом согласный звук изменяется: звонкий перед глухим становится глухим: подшить — [патшыт']; глухой перед звонким становится звонким: просьба — [прбз'ба] ; звонкий в конце слова оглушается: дуб — [дуп] ; звук не произносится: праздник — [праз'н'ик] ; твердый перед мягким может стать мягким: власть — [влас'т'].

4,6(3 оценок)

Ответ:

диша4002

05.09.2022

Приёмы олицетворения (изображении природы, которая наделяется теми или иными человеческими качествами):
1) улыбнулись берёзки, берёзки растрепали косы, шелестят серёжки, горят росы.
2) крапива обрядилась, крапива шепчет.
С какой части речи создаётся олицетворение?
сущ.+глагол

2. Разберите по составу глаголы из первого четверостишия.
улыбнулись: корень (∩) УЛЫБ, суффиксы НУ, окончание (выделить квадратом (И), постфикс СЬ.
растрепали: приставка ¬ РАС, корень (∩) ТРЕП, суффиксы (∧) А, Л, окончание И.
шелестят: корень (∩) ШЕЛЕСТ, окончание ЯТ.
горят: корень (∩) ГОР, окончание ЯТ.

3. Из второго отрывка, выпишите глаголы и сделайте их морфологический разбор.
обрядилась, шепчет

I Крапива (что сделала?) обрядилась - глагол
н.ф. обрядиться
II Пост. признаки: совершенный вид, непереходной, возвратный, 2 спряжение; непост. признаки: ж.р., ед.ч время.
III Крапива (что сделала?) обрядилась (сказуемое,=)

I Крапива (что делает?) шепчет - глагол
н.ф. шептать
II Пост. признаки: несовершенный вид, переходной, невозвратный, 1 спряжение; непост. признаки: 3 лицо, ед.ч, настоящее время.
III Крапива (делает?) шепчет (сказуемое,=)

4. Выполните лексический разбор слов Сонные и Перламутром.
сонные: находящиеся в сонном состояние
слово многозначное
синонимы: сонливый, полусонный, вялый, заспанный.
антонимы: бодрый, оживлённый, активный.

перламутр: вещество с переливчатой радужной окраской
однозначное
синонимы: -
антонимы:-

4,5(9 оценок)

Это интересно:

Стиль-и-уход-за-собой

28.08.2020

Как правильно расчесывать волосы: события волосистой жизни...

Здоровье

02.05.2020

Не мучайтесь болью: Как эффективно и безопасно растворить камни в почках...

Образование-и-коммуникации

28.08.2021

Как написать описательный абзац: эффективные советы и примеры...

Образование-и-коммуникации