Определите, к какой разновидности национального языка относится данный текст: «Литература – это не только искусство слова, это искусство преодоления слова, приобретения словом особой легкости от того, в какие сочетания входят слова. Над всеми смыслами отдельных слов в тексте витает еще некий сверхсмысл, который и превращает текст из простой знаковой системы в систему художественную. Сочетания слов, а только они рождают в тексте ассоциации, выявляют в слове необходимые оттенки смысла, создают эмоциональность текста. Подобно тому, как в танце преодолевается тяжесть человеческого тела, в живописи преодолевается однозначность цвета благодаря сочетаниям цветов, в скульптуре преодолевается косность камня, бронзы, дерева, – так и в литературе преодолеваются обычные значения слов». (Лихачев Д.С. Об искусстве слова и филологии.)
Выберите один ответ:
Литературный язык
Территориальный диалект
Социальный диалект
Укажите правильное положение в характеристике истории русского языка ХХ в.
Выберите один ответ:
-заимствования, свойственные русскому языку конца ХХ – начала ХХI века, связаны с формированием единого информационного, экономического и научного пространства
-программа ликбеза представляла собой обязательное трехлетнее образование для детей школьного возраста
Определите стиль данного текста:
Все это было, было.
Все это нас палило.
Все это лило, било,
Вздергивало и мотало,
И отнимало силы,
И волокло в могилу,
И втаскивало на пьедесталы,
А потом низвергало,
А потом - забывало,
А потом вызывало
на поиски разных истин, …
чтоб начисто заблудиться
в жидких кустах амбиций,
дикой грязи простраций,
ассоциаций, концепций
и просто среди эмоций …
(И. Бродский)
Выберите один ответ:
художественный
официально-деловой
разговорный
публицистический
Найдите правильный вариант в характеристике территориальных диалектов.
Выберите один ответ:
-говоры Пермской области относятся к северному наречию
-диалекты существуют как в письменной, так и в устной формах
-наиболее крупными единицами территориального членения являются говоры
Прочитайте текст:
«Кстати, интересно, почему Фемида держит в руке весы? Не плётку, не ключ от камеры, не нож гильотины, а именно весы. На то она и богиня, чтобы разбираться в тонких материях. Ведь весы – символ не просто равновесия, а осторожности, взвешенных решений и поступков. Недаром в старину христиане часто изображали ангелов с весами. Считалось, что на весах правосудия взвешиваются добро и зло, строгость и справедливость, вина и наказание.
И целью правосудия на самом деле является не наказание как таковое, не устрашение и тем более не унижение. Цель – восстановление естественной гармонии мироздания» (О.О. Богуславская).
Стилевыми чертами данного текста являются:
Выберите один или несколько ответов:
нарушение логической связи
обилие терминов
логичность
тип текста ‑ рассуждение
одним из самых памятных в моей жизни стал день, когда я впервые пошел в школу. мне хотелось туда попасть, потому что некоторые из моих друзей уже успели стать школьниками, и я тянулся за ними. я долго фантазировал, как буду сидеть за партой, слушать учителя, научусь читать и писать.
но когда этот день, наконец, настал, я испугался. мама разбудила меня утром и сказала, что пора идти в школу, меня ждет новая форма и букет цветов для учительницы. я ответил ей, что не хочу идти и лучше останусь дома. мама удивилась, ведь она знала, как я хотел пойти в первый класс. ей пришлось меня уговаривать и объяснять, что в этом нет ничего страшного, и я заведу в школе много новых друзей.
когда я подошел к школе, там уже было много людей, они все суетились и шумели. потом нас построили в школьном дворе на линейке. меня поставили в пару с девочкой таней (мы с ней дружим до сих пор). линейка была торжественной, директор поздравил всех с началом нового учебного года, старшие исполняли песни, посвященные школьной поре. в конце по двору прошел одиннадцатиклассник, на плече которого сидела девочка и звонила в колокольчик. это был мой первый звонок.
после окончания торжественной части нас отвели в класс. оказалось, что он находится на втором этаже.