Составить предложения чтобы получить придаточные изъяснительные, вот слова: 1. обьяснить, рассказывать, надо, нужно, необходимо, желать, ждать, мечтать, опасаться, стараться, стремиться
Учитель долго объяснял [что?], что нас ждёт на контрольной работе.
Подруга обещала рассказать [что?], что она увидела на экскурсии.
Всем надо знать [что?], что бег укрепляет здоровье.
Запомните [что?], что всем нужно выучить правила дорожного движения.
Необходимо хорошо знать то [что?], какие глаголы относятся к первому спряжению.
Не надо желать того [чего?], что никогда не сбудется.
Я не буду ждать тех [кого?], кто опаздывает.
Надо всегда мечтать о том [о чём?], что выше тебя.
Нужно опасаться тех [кого?], кто на предательство.
Надо стараться подтянуть то [что?], что пропустил во время болезни.
Нужно стремиться к тому [к чему?], что развивает твои
Придаточные изъяснительные отвечают на вопросы дополнения, то есть на вопросы косвенных падежей (Р.п. кого? чего? Д.п. кому? чему?В.п. кого? что? Тв. п. кем?, чем? П.п. о ком? о чём?)
Золотые монеты. Я нашел золотые монеты. Золотые слова. Он сказал золотые слова.
Говорливые дети. Говорливых детей. Здесь много говорливых детей. В 5 группе очень говорливые дети. Говорливые птицы. Говорливых птиц. Запели говорливые птицы. Снова слышны голоса говорливых птиц.
Веселые ребята. веселые ребята сочинили песню. Веселых ребят. На улице много веселых ребят. Веселые лучики солнца. Веселые лучики солнца проглядывают сквозь шторы. Я вижу веселые лучики солнца сквозь тюль.
серебряные украшения. Серебряные украшения лежат в сундуке. Он взял серебряные украшения. Серебряные нити дождя. Серебряные нити дождя упали на землю. я пробираюсь сквозь серебряные нити дождя.
Свинцовые гири. Свинцовые гири лежат на полу. Я поднял свинцовые гири. Свинцовые тучи. Свинцовые тучи плывут по небу. ветер разогнал свинцовые тучи.
Тяжелые сумки. Тяжелые сумки стоят у двери. Я несу тяжелые сумки. Тяжелая двойка. Тяжелую двойку. Тяжелая двойка в дневнике тянет мой ранец. Мой папа увидел тяжелую двойку. (последние предложения немного корявы, что ли...их можно и по другому написать)
Золотые монеты. Я нашел золотые монеты. Золотые слова. Он сказал золотые слова.
Говорливые дети. Говорливых детей. Здесь много говорливых детей. В 5 группе очень говорливые дети. Говорливые птицы. Говорливых птиц. Запели говорливые птицы. Снова слышны голоса говорливых птиц.
Веселые ребята. веселые ребята сочинили песню. Веселых ребят. На улице много веселых ребят. Веселые лучики солнца. Веселые лучики солнца проглядывают сквозь шторы. Я вижу веселые лучики солнца сквозь тюль.
серебряные украшения. Серебряные украшения лежат в сундуке. Он взял серебряные украшения. Серебряные нити дождя. Серебряные нити дождя упали на землю. я пробираюсь сквозь серебряные нити дождя.
Свинцовые гири. Свинцовые гири лежат на полу. Я поднял свинцовые гири. Свинцовые тучи. Свинцовые тучи плывут по небу. ветер разогнал свинцовые тучи.
Тяжелые сумки. Тяжелые сумки стоят у двери. Я несу тяжелые сумки. Тяжелая двойка. Тяжелую двойку. Тяжелая двойка в дневнике тянет мой ранец. Мой папа увидел тяжелую двойку. (последние предложения немного корявы, что ли...их можно и по другому написать)
Учитель долго объяснял [что?], что нас ждёт на контрольной работе.
Подруга обещала рассказать [что?], что она увидела на экскурсии.
Всем надо знать [что?], что бег укрепляет здоровье.
Запомните [что?], что всем нужно выучить правила дорожного движения.
Необходимо хорошо знать то [что?], какие глаголы относятся к первому спряжению.
Не надо желать того [чего?], что никогда не сбудется.
Я не буду ждать тех [кого?], кто опаздывает.
Надо всегда мечтать о том [о чём?], что выше тебя.
Нужно опасаться тех [кого?], кто на предательство.
Надо стараться подтянуть то [что?], что пропустил во время болезни.
Нужно стремиться к тому [к чему?], что развивает твои
Придаточные изъяснительные отвечают на вопросы дополнения, то есть на вопросы косвенных падежей (Р.п. кого? чего? Д.п. кому? чему?В.п. кого? что? Тв. п. кем?, чем? П.п. о ком? о чём?)