Неаккуратность химиков привело к плохим последствиям.
Учеников назначают в неволе от тестирования на амфетамины
Перед нами картина Константина Фёдоровича Юона «Конец зимы. Полдень». Это пейзаж, изображающий полдень последних дней зимы.
На картине описан обычный день в деревне. Гуляют по двору куры, резвые ребятишки собираются пойти покататься на лыжах, деревянный забор ограждает, стоящий на переднем плане деревянный дом, в котором, возможно, собрались у тёплой печки хозяева и пьют горячий чай из самовара.
Так как пейзаж зимний, соответственно на нём преобладают белые краски. Земля на картине укрыта холодным белым одеялом. Однако легким намёком на то, что зиме приходит конец, являются оголённые ветви деревьев: зелёных колючек елей и прекрасных ветвей березок. Так же разнообразие в монотонную картину вносят деревянная фактура дома и яркое оперение домашних птиц. Нежные лучики, ещё не греющего, но такого родного, солнца проникают во все уголки картины, предавая краскам некий блеск. Скоро красное солнышко будет согревать каждый уголок Земли и каждого его жителя от мала до велика.
Размытые силуэты деревьев на заднем фоне, яркий деревянный домик, огибающий его, забор и тени, будто падающие на тебя, создают эффект полного погружения в атмосферу, созданную мастерской кистью художника. Ты словно чувствуешь ароматы хвои и вдыхаешь свежий, ещё холодный, деревенский воздух, и у тебя пробегает мысль прокатиться с ребятишками на лыжах, потом попить чаю из самовара, сидя у печки. Но вдруг понимаешь, что перед тобой лишь картина, а не дверь в сказочный мир. Хотя, картины настоящих мастеров всегда являются дверью в особый сказочный мир, мир грёз и воображения.
Мне очень понравилась картина Константина Фёдоровича Юона «Конец зимы. Полдень». Мне кажется, что она воистину гениальна, ведь не каждая картина создаёт уникальный эффект погружения, не каждая картина обрести душевное спокойствие. Константину Фёдоровичу удалось создать подобный шедевр.
С прямой:
1) "Ребята,смотрите, это воробей, а это синица", - сказал учитель.
2) Девочка подошла с цветком в руке к учительнице и спросила: "А что это за цветочек?"
3) "В саду мы будем смотреть насекомых", - сообщил учитель привыходе из школы.
4)"Какие красивые деревья!" - воскликнула девочка, когда её класс оказался в школьном саду.
5)Учительница сидела на лавочке и рассказывала ученикам об насекомых:" Если вы обратите внимания на эту бабочку, то увидите,что у неё другой рисунок, не как у других... "
С косвенной:
1)Мне сказали, что пора собираться в дорогу.
2)Вчера рассказывали, будто перед этим он выпил целый бочонок вина.
3)Она попросила, чтобы я зашёл за ней вечером.
4)Мне сказали,чтобы я выбросил мусор.
5)Мне тотчас приказали,убраться в чулане.
Косвенная речь:
Ко мне подошла женщина и спросила, где находится ближайшая аптека. Катя пояснила, что вернется только через час. Я окликнул прохожего и спросил, не заблудился ли он. Однажды Коля мне сказал, что мы с ним лучшие друзья. Мама сказала мне, будто я веду себя очень плохо.
Предложение со словом НЕ ВОЛЯ: Жизнь хомяка в клетке - не воля, а тюрьма.
Предложение со словом НЕВОЛЯ: стихотворении Лермонтова интонация последней строфы меняется, потому что неволя ещё не убила в человеке лучшее: надежду, любовь, желание.
Предложение со словом НЕ АККУРАТНОСТЬ: Не аккуратность,а творческий подход к любому делу двигает науку вперед!
Предложение со словом НЕАККУРАТНОСТЬ: Дима показал неаккуратность в ведении своего дневника.
Предложение со словом НЕ ПРАВДА: Не правда ли Россия самая прекрасная страна на всем белом свете?!
Предложение со словом НЕПРАВДА: И в бедах люди живут, а в неправде пропадают.
Предложение со словом НЕПРИЯТЕЛЬ: Неприятель,который находился в минуте от своей победы...потерпел поражение и сдался.
Предложение со словом НЕ ПРИЯТЕЛЬ: Он мне не приятель, а враг!