А) Помните, что в горизонтальной схеме обязательно должны присутствовать союзы или союзные слова в придаточном предложении и указательные слова в главной части. Б) При анализе СПП с несколькими придаточными обязательно надо задавать вопрос от главной части к придаточным, иначе определить вид подчинения будет затруднительно. В) Попробуйте составить вертикальные схемы. В них можно указывать только вопросы. Такая схема наиболее проста, но нагляднее: сразу виден вид подчинения)
- Как только Анна Михайловна скрылась он заметил что взгляды бывших в комнате устремились на него.
- А я говорил ей что мы оба виноваты потому что оба нарушали заповедь радости для которой мы должны жить на земле.
- А береза радовалась и не замечал как недолговечен этот убор как листок за листком осыпается он.
- Она уже знала что выгон в деревне зарос высокой травой что глухая крапива поднялась у порогов и что полынь серебрится на полураскрытых крышах.
- Теперь в сумерки когда за темными полями слабо алел закат ночевали на ней только грачи да вороны которые немало видели перемен на этом свете.
1. Лежит котище - не шелохнётся (что делает?, ед.ч., 3 л.) с боку на бок не перевернётся (что делает?, ед.ч., 3 л.).
2. Я хочу напиться (что сделать?) чаю, к самовару подбегаю (ед.ч., 1 лицо). Всё вертится (что делает?, ед.ч., 3 л.), и кружится (что делает?, ед.ч., 3 л.), и несётся (что делает?, ед.ч., 3 л.) кувырком.
3. Счастье в воздухе вьётся (что делает?, ед.ч., 3 л.), а в руки не даётся (что делает?, ед.ч., 3 л.).
4. Хорошим словом мир освещается (что делает?, ед.ч., 3 л.).
5. Не потрудиться (что сделать?), так и хлеба не добиться (что сделать?).
6. Лебедь рвётся (что делает?, ед.ч., 3 л.) в облака, рак пятится (что делает?, ед.ч., 3 л.), назад, а щука тянет (ед.ч., 3 л.) в воду.