Как-то раз я утром собиралась(ся) в школу. Позавтракала(л), умылась(ся), одлась(ся) и вышла(л). Решила(л) посметреть на часы, они показывали 7:45. Я была(л) удивлена(ён), ведь я думала(л) что уже опаздываю. Я не расстроилась(ся), а решила(л) погулять. Возле моей школы был парк, ну и я пошла(ёл) туда. Народу была мало, но мне это нравилось. В этом парке было озеро и мы часто с родителями ходили туда летом и кормили рыб. В этот день мне мама в школу дала бутерброд. Я взяла(л) от туда хлеба и стала(л) кормить рыб. не смотря начасы я продалжала(л) это занятие пока хлеб не закончился. Вдруг я решил(л) посмотреть время, на часах было 8:56. Уроки начинаются в 9:00. Я испугадась(ся), до школы идти минут 10. Немного подумав я побежала(л) в школу. Прибежав в школу время было 9:11, я быстро переоделась(ся) и пошла в класс. Поругали меня хорошо и даже родителям позвонили. Но мне понравилась моя прогулка, и я ничуть не растроилась(ся).
Интернет может стать другом, а может оказаться и врагом. Ведь чуть ли не любое научное открытие может стать как источником добра, так и принести зло.
Интернет - это польза, как и большинство великих изобретений человечества. Но только в том случае, если правильно им пользоваться. Если интернетом не злоупотреблять, он на всё. С его можно изучить любые науки, стать эрудированнее в любой отрасли, приобрести практические и теоретические навыки, полезные для применения в быту. Интернет расширяет возможности людей-инвалидов, он общаться между собой через континенты и тысячи километров. С его мы пользуемся сокровищами музеев, картинных галерей, библиотек и архивов всего мира.
Есть в паутине и много такого, что может принести вред, особенно неокрепшей детской психике. Об этом тоже нельзя забывать, поэтому детям нужно объяснить всё негативное, что содержит интернет, тогда плохие последствия будут сведены к минимуму.
Освоив принципы пользования интернетом, мы превращаем его в своего друга и союзника и советчика.
Скільки тепла за цей час двигун віддає в довкілля?