Я счиатю, что это может быть полезным для школьников, однако по их желанию. Дело в том что, не у всех есть время, желание и возможность посещать музеи. К тому же, многие люди и без того устают от школьных уроков. Так например, многие школьники имеют дополнительные занятия и если сделать посещение музеев обязательным, у них попросту не будет хватать времени на себя и развлечения.
Апрель идёт к концу. Весна была ранняя. Снег сошёл с полей. Зеленеет озими. Как хорошо в поле! Воздух наполняется песнями жаворонка. В ветках и стеблях движется сок. Солнце греет чащу и поля. В лесу и овраге тает остатки снега. Жужжат жуки. Река вступила в свои берега. Прекрасное это время - весна!
(Д.Григорович)
Задание: Спиши текст, вставляя нужные буквы. Выпиши из текста пять словосочетаний глаг.+ сущ. в таком порядке: существительное стоит в форме р.п.,д.п,в.п.,т.п., п.п.
1) Р.П.: сошёл (откуда?) с полей
2) Д.П.: идёт (куда?) к концу
3) В.П.: греет (что?) чащу
4) Т.П.: наполняется (чем?) песнями
5) П.П.: движется (где?) в стеблях
- А почему не нужно выписывать словосочетания глаг.+ сущ., где существительное стоит в форме именительного падежа?-спросил Петя Захаров.- Здесь таких словосочетаний полно!
Как ты ответишь Пете?
Глагол + существительное в и.п.- это подлежащее и сказуемое. Существительное – подлежащее, всегда стоит в именительном падеже и не меняет своего окончания.
Построй схему выделенного предложения.
СОЛНЦЕ ГРЕЕТ ЧАЩУ И ПОЛЯ. Схема: [- = О и О]. Чащу и поля – однородные члены предложения (дополнения).
Сделай звукобуквенный разбор выделенного слова.
ВОЗДУХ – 2 слога воз-дух, ударение падает на первый слог.
В [В] – согласный, звонкий, твердый, парный.
О [О] – гласный, ударный.
З [З] – согласный, звонкий, твердый, парный.
Д [Д] – согласный, звонкий, твердый, парный.
У [У] – гласный, безударный.
Х [Х] – согласный, глухой, твердый, непарный.
6 букв и 6 звуков.
да, что бы дети могли узнавать новое, учить или развивать искуство прекрасного