Я уверен, что без любви и уважения к родному языку не может быть и разговора о духовной культуре человека и культуры его речи. Эта культура является свидетельством общего развития личности и говорит о степени приобщения человека к духовным ценностям родного народа, его культурным достояниям. С уверенностью можно сказать, что основой культуры речи представителей любого народа является грамотность, то есть соблюдение общепринятых норм в использовании литературных, лексических, фонетических, морфологических, синтаксических и стилистических средств языка.
Кроме того, я убежден, что культурная речь должна быть не только правильной, но и синтаксически разнообразной, а также лексически богатой. Чтобы добиться умения использовать все возможности своего родного языка, нужно внимательно вслушиваться в речь других людей, не лениться и пользоваться словарями, вдумчиво читать научную, художественную и другую литературу, обращая внимание на использование отдельных слов, замечая и запоминая особенно удачные выражения, принимая во внимание правильное построение предложений. Нужно активно развивать свою речь, учиться как можно лучше письменно и устно излагать свои собственные мысли, при необходимости исправлять себя, правильно строить свои высказывания и перестраивать сказанное, учиться искать нужные фразы и наилучшие варианты их использования.
Если мы сможем вернуть к жизни выращенные и закрепленные веками лучшие формы приветствий, обращений к другим людям и выражений, необходимых для нашего повседневного общения, мы сможем возродить культурные и духовные традиции нашего народа, научимся красиво и вежливо разговаривать. И это не пустое фразерство, не какая-то прихоть. Это наше повседневное общение, наш этикет, наша культура и наши взаимоотношения. Поэтому нужно учиться и нужно учить других, поскольку без уважения, без любви к родному языку не может существовать ни культуры речи, ни культуры духовной.
Не списывай всё сразу, прочитай и про анализируй этот конспект/сочинение и исправь,добавь,поменяй на другие слова/выражения/словосочетания как тебе кажется лучше и понятней. А то, учитель сразу поймёт что ты "списала с инета".
Считай, что это твой трафорет, так сказать )
1) Много поразительных открытий сделали ученые на древней египетской земле. 2) Раскопки
вскрыли остатки каменной кладки. 3) Ученый рассчитывал найти остатки пирамиды. 4) Трудно было
разгадать тайну пирамиды. 5) Известняковую скалу расчищали от песка и вырубали в ней отверстия.
6) Из небольших отверстий сверху свет ниспадал на мраморный пол храма. 7) Надписи пирамид
восхваляли фараонов. 8) Здесь можно увидеть сцены жизни простых людей. 9) До наших дней на
каменных страницах стен сохранились рассказы о жизни египтян. 10) Тяжелые стволы колонн сбросили
на землю. 11) Здание было разрушено. 12) Для строительства нужно было сделать точные расчеты.
13) Ученые обнаружили бесчисленные мраморные обломки. 14) Во время землетрясения статуя
сдвинулась с места и верхняя ее часть рухнула на землю. 15) Работы не прекращались.
Объяснение:)