Спишите предложения, расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы, пронумеруйте простые предложения в составе сложного.
Составьте схемы к каждому предложению – линейную (горизонтальную) или уровневую (вертикальную блок-схему).
Запишите рядом с каждой схемой вид подчинения.
1. Степанов помедл_л и сказал что если будет свободен через три часа то обязательно придёт по указанному адресу.
2. Солнце медле(н,нн)о подн_малось над г_ризонтом и когда лодка пошла к берегу стали различимы кувшинки покачивающ_еся на воде.
3. Я пон_мал что пока не будет команды грозный пес не уйдёт с моего пути.
4. Когда на стене стал тускнеть последний луч Григорий вышел во двор что(бы) оседлать коня.
5. Мне кажется что когда человек становит_ся взрослым то быстро забывает свои детские мечты.
6. Дорога шла в обход потому(что) сколько её не пытались сделать прямой вековые деревья и могучие в_луны вставали на пути (не)пр_одолимым заслоном.
Дорога была сооружена персидским царем Дарием.
дорога не была проложена по самому удобному маршруту, который мог бы связать крупнейшие персидские города, историки считают, что при строительстве использовались участки дорог, проложенных ещё ассирийскими царями. На востоке она практически сливается с Шёлковым путём.Качество проложенной дороги было столь высоким, что она продолжала использоваться по крайней мере до римской эпохи.