Потом когда Мэри гуляла в своём прекрасном платье она была не в платье горничной она увидела Мистера Чендлера сперва она не сразу поняла почему на нём не было такого костюма когда она его видела в первый раз. Когда она подошла к нему и сказала;
- Извините а мы с вами встречались раньше? вы очень похожи на одного моего друга.
Мистер Чендлер я сразу не узнал Но потом когда посмотрела на улицу он понял что это миссис Мэри. он не узнал ее в таком роскошном платье.
-да наверно
-вы мистер Чендлер?
-Да
-Но
Мистер Чендлер сразу понял что хотела сказать мисс Мэри и он объяснил ей всё: о лжи о своей жизни о своем заработке и конечно же извинился
Мисс Мэри послушала его и поняла его. Она сказала:
-давайте теперь я приглашу вас в кафе:)
Нулевыми называются флексии (окончания в школьной программе), которые мы не произносим и не слышим – звуками они не выражены, а также не пишем и не видим – буквами они не обозначены. Флексии такие встречаются лишь у знаменательных изменяемых слов – склоняемых или спрягаемых.
Флексия нулевая выявляется простым сопоставлением данной нам формы с другими словоформами этой же лексемы, где флексии выраженные.
Рассмотрим как пример маленькое предложение: Братик выполнял домашние задания. В нём две лексемы с нулевыми флексиями: БРАТИК, ВЫПОЛНЯЛ. Лексема БРАТИК – в форме начальной, за основой в ней отсутствует ВЫРАЖЕННАЯ флексия, но понять, что она есть любые словоформы из парадигмы его формоизменения: БРАТИКА, БРАТИКОМ (флексии -А, -ОМ). То же и в глаголе ВЫПОЛНЯЛ: едва поставим его в иной род или иное число (ВЫПОЛНЯЛО, ВЫПОЛНЯЛА, ВЫПОЛНЯЛИ) – станет ясно: в словоформе из приведённого как пример предложения флексия нулевая.
Нулевые флексии есть:
У ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
числа единственного:
2-го скл. муж. рода в им. пад.: призрак, перебой, интернационализм, павиан, брат;
неодушевлённых 2-го скл. муж. рода в вин. пад.: узнаю шкафчик, телефон, подъём, будильник;
3-го скл. в пад. им. и вин.: степень, мышь, мишень, фальшь;
разноскл. ПУТЬ – в тех же падежах;
числа множественного:
2-го скл. муж. и средн. рода (не у всех) и 1-го скл. рода жен. и муж. в пад. род.: нет местечек, училищ, земель, сестрёнок, круч, дедушек;
разноскл. на -МЯ в пад. род. мн. числа (кроме лексем ТЕМЯ, ПЛАМЯ, БРЕМЯ – у них нет мн. числа): имён, времён, племён, знамён, вымён (непривычно, но лексема ВЫМЯ употребляется во мн. числе), семян, стремян;
У ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ:
Притяжательных на -ИЙ, -ОВ (-ЕВ), -ИН- (-ЫН-) – это всё суффиксы, в пад. им. и вин. муж. рода: чей? – Машин, папин, царицын, дедов, Далев (о словаре), вороний, волчий, медвежий;
кратких качественных в числе ед. рода муж.: красив, интересен, великолепен, привлекателен, могуч;
У МЕСТОИМЕНИЙ
указательных и притяжательных в числе ед. рода муж. (падежи – им. и, если распространяют существительное неодушевлённое, вин.): этот, тот, свой, мой, наш, твой, ваш;
указательного ТАКОВ и вопросительно-относительного КАКОВ в числе ед. рода муж.;
личных Я, ТЫ и ОН (в других флексии выраженные – в словах МЫ, ВЫ флексия -Ы);
У ИМЁН ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ:
количественных со значением а) единиц (5 – 9), б) целых десятов (10 – 80) и в) целых сотен (200 – 900) в пад. им. и вин. – причём в сложных числит. в этих падежах по две нулевые флексии: в конце слова и середине, как и по две выраженные в других пад., за исключением двух указанных выше;
количественных, обозначающих целые сотенки (200 – 900) в род. пад. на конце слов: двухсот, четырёхсот, восьмисот, пятисот;
ОДИН (муж.) в пад. им. и, когда сочетается с сущ. неодушевлёнными, в вин.;
У ГЛАГОЛОВ:
наклонения изъявительного в муж. роде времени перевёл, апробировал, проиллюстрировал, разбросал;
наклонения условного в роде муж. числа ед.: перевёл бы, апробировал бы, проиллюстрировал бы, разбросал бы;
наклонения повелительного в числе ед.: пересмотри, рассмеши, прибавь, отметь;
У ПРИЧАСТИЙ страдательных кратких числа ед. рода муж.: несом (от несомый), решаем (от решаемый), выполнен, построен.
Кроме того, следует различать слова с нулевыми флексиями и слова, в которых флексий нет.
1. Лес нужно беречь.
2. Беречь лес нужно потому что там проживают много полезных животных. Животные-это живые существа,которые тоже хотят ЖИТЬ! И не нужно их убивать! А так же в лесу рубят деревья это хорошо и плохо. Хорошо-потому что из деревьев делают бумагу. А плохо потому что их вырубают и остаются голые пни. Не нужно жечь костёр. Так если вы жгёту не забудьте убирать это, чтобы природа не пострадала. ПРИРОДА ЭТО ЧУДЕЙСНЕШЕЕ НА СВЕТЕ.
3. Давайте будем беречь природу нашей страны. Не губить-а