ВОПРОСЫ:
*Считаете ли Вы преподавателя аморальным в первой части истории?
- Не думаю, потому что эта ситуация никак не описывает преподавателя с точки зрения морали.
* Во второй части?
- Да, преподаватель намеренно снижал оценки девушкам, вынуждая их записываться в кружок. Непосредственно на занятиях в кружке он позволял себе тактильные контакты развратного характера в сторону студенток, что непозволительно, тем более для преподавателя.
*Как бы Вы себя повели на месте потенциальной «студентки с плохой оценкой»?
- Попыталась бы выяснить, по какой причине я получила плохую оценку. Далее при возникновении ситуации, когда преподаватель позволяет себе тактильные контакты, желательно в присутствии свидетелей я бы сообщила о данном факте высшему руководству и попросила разобраться с текущей ситуацией.
*Сталкивались ли Вы с подобным поведением в учебных заведениях или на работе?
- Нет, не сталкивалась.
ответ:
для эволюции живых организмов от простейших форм (вирусы, бактерии) к разумным существам необходимы огромные интервалы времени так как «движущей силой» такого отбора являются мутации и естественный отбор – процессы, носящие случайный характер. именно через большое количество случайных процессов реализуется закономерное развитие от низших форм жизни к высшим. на примере нашей планеты земли мы знаем, что этот интервал времени, по-видимому, превосходит миллиард лет. поэтому только на планетах, обращающихся вокруг достаточно старых звёзд, мы можем ожидать присутствия высокоорганизованных живых существ. при современном состоянии астрономии мы можем только говорить об аргументах в пользу гипотезы о множественности планетных систем и возможности возникновения на них жизни. строгим доказательством этих важнейших утверждений астрономия пока не располагает. для того, чтобы говорить о жизни, надо, по крайней мере, считать, что достаточно старые звёзды имеют планетные системы. для развития жизни на планете необходимо, чтобы выполнялся рад условий общего характера. и совершенно очевидно, что далеко не на каждой планете может возникнуть жизнь.
мы можем себе представить вокруг каждой звезды, имеющей планетную систему, зону, где температурные условия не исключают возможности развития жизни. вряд ли она возможна на планетах вроде меркурия, температура освещённой солнцем части которого выше температуры плавления свинца, или вроде нептуна, температура поверхности которого -200°c. нельзя, однако, недооценивать огромную приспособляемость живых организмов к неблагоприятным условиям внешней среды. следует еще заметить, что для жизнедеятельности живых организмов значительно «опаснее» высокие температуры, чем низкие, так как простейшие виды вирусов и бактерий могут, как известно, находится в состоянии анабиоза при температуре, близкой к абсолютному нулю.
кроме того, необходимо, чтобы излучение звезды на протяжении многих сот миллионов и даже миллиардов лет оставалось приблизительно постоянным. например, обширный класс переменных звёзд, светимости которых сильно меняются со временем (часто периодически) , должен быть исключён из рассмотрения. однако большинство звёзд излучает с удивительным постоянством. например, согласно геологическим данным, светимость нашего солнца за последние несколько миллиардов лет оставалась постоянной с точностью до нескольких десятков процентов.
объяснение: